浙江省镇海中学高三上学期9月期始考试生物试题含答案

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1、2015年高三9月份起始考试生物测试试卷一、选择题（41・45每题2分，1・40题每题1分，每题只有一个正确答案，共50分）1.巨噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述错误的是••A.该过程体现了质膜具有一定的流动性B.细菌抗原在溶酶体中被降解成氨基酸，然后与巨噬细胞表面的MHC蛋白结合C.图中巨噬细胞质膜上的特定结构能引起特定淋巴细胞的增殖分化D.图中水解酶的合成场所是核糖体2・稻田中除了水稻外，还有杂草、田螺等有害生物。经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值

2、（如图所示）。下列叙述正确的是A.调查稻田中田螺的种群密度可采用标志重捕法B.稻田中动物种类较少，不存在分层现象C.图中曲线II表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本经务制后番有害D.若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在B点时收益最大3.下列有关细胞分裂和染色体的叙述正确的是A.有丝分裂和减数分裂均可发生基因突变，染色体数目变异，但有丝分裂过程中不能发生染色体结构的变异B.有丝分裂及减数第二次分裂后期的细胞中均无同源染色体C.在减数分裂模型制作研究中，减数第一次分裂完成后，减数第二次分

3、裂中的纺锤体应以减数第一次分裂的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直D.三倍体西瓜高度不育是因为减数分裂时同源染色体不配对4.右图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。下列有关叙述正确的是如体产电覧ffi财色A.当再次注入抗原x,抗体产生量的变化是曲线B。若第8天注射抗原Y,图中表示对抗原Y的抗体产生量的可能是曲线CB.根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射抗体C.效应B细胞依靠受体识别后分泌抗体D.机体合成的数百万种抗体对抗原的特异

4、性识别，是由于抗体分子结构中的核昔酸序列不同5.右图是种群增长的坐标曲线，下列有关叙述错误的是（）A.图I表示指数增长B.图II若表示一个国家或地区人口数量随时间的变化,其中在a〜b段老年人的数量比例较小。由于我国人口不断地老龄化，目前我国人口发展的基本情况处于c・d段A.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群增长需持续投放饲料等B.图中曲线II可以表示“植物叶的生长时间与叶内叶绿素含量的变化”3.质膜上有一些膜蛋白起着细胞标志物的作用，下列未体现这一功能的是•••A.蓝藻的质膜上有电子传递链蛋白质复合体B.成熟B

5、淋巴细胞膜表面有与抗原特异结合的抗体分子C.成熟T淋巴细胞膜上有抗原・MHC复合体受体7.右图表示毒品可卡因对人脑部神经冲动的传递干扰,下列有关说法正确的是D.神经细胞膜上有与神经递质特异性结合的通道蛋白A.多巴胺是一种神经递质，结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式称为主动转运B.多巴胺能与结构②特异性结合并进入下一个神经元C.可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，增强并延长对脑的刺激，产生“快感”D.“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎蘇，四肢无力，是由于体内生长激素的含量减少8.右图中A、B、C表示的是物质，

6、1、2、3表示的是过程，关于下图的叙述正确的是A.图中所有过程可发生在真核生物的任何细胞中B.基因只存在于图中A物质上C.并不是所有生物都含有B物质D.T2噬菌体中可发生2过程9.右图示生态系统能量流动图解（局部），其中W1表示生产者固定的太阳能总量，相关（呼製作用）A.E載作用）C（临扁）叙述正确的是（）A.初级消费者同化的总能量为（B2十C2+D2）B・该生态系统能量流动的总量为（B2十C2+D2）C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为Dj/W（D.图中$表示生产者用于自身生长、繁殖等10.玉米花药

7、培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，下图是该过程某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是A.a〜b过程中细胞不可能发生基因重组B.c〜d过程中细胞内发生了染色体数加倍C.e〜f过程中细胞内始终2个染色体组D・g〜h过程中有胞质分裂H.下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是A.抗体以胞吞的方式运输细胞外B・氢离子通过扩散进入液泡内C.溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入A.内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中12・下图表示甲、乙两个特定生态系统的能量金字塔，有关解释正确的是A

8、.—个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多B.能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减C.若甲和乙中玉米的数量相同，能量传递效率为10%,且甲能养活10000人，则乙能养活500人D.若土壤中含相同浓度的DDT,则甲中的人比乙中的人体内DDT浓度低13.人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程，下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是A.以肺炎双球菌为实验材料进行了活体细菌转化实验，证明DNA