济南中考_语文_初中教育_教育专区

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1、开心］。评论打印口收藏木文(2014山东省济南市•第II卷笫1题)下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，卬为细胞内有关结构，a>b分别表示某种气体。请据图分析冋答：(1)植物吸收的水绝人部分通过作用散失，其失水的“门户”是左图中的［］(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是,此时细胞内正在进行的生命活动为作用，该项生命活动能合成贮存能量的,并能维持大气中的平衡。(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供o解析：(

2、1)植物吸收的水分只冇少部分川于生命活动，绝大部分通过植物叶片的气孔散失了。水分以气体的形式从植物体散失到大气的过程称为蒸腾作用。答案：蒸腾5气孔(2)由•图可知，植物吸收二氧化碳放出氧气，可见植物在进行光合作用，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是储存能量的有机物和氧气，有利于维持大气中的碳一氧平衡。答案：叶绿体光合冇机物碳一氧⑶能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳。植物放出二氧化碳，可见植物在进行呼吸作用，将细胞中的有机物在氧的参打下分解为二氧化碳和水，同吋将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。答案：呼吸能量(201

3、4III东省济南市•第II卷，笫2题)无脊椎动物是一个大家族，下列动物分别属于无脊椎动物中的某一类群，请在类群后面的横线上填写冇关的动物名称。水蠟涡虫蛔虫蚯蚓蜗牛蝗虫蜘蛛河蚌扁形动物；腔肠动物；环节动物；线形动物;节肢动物;软体动物o解析：水媳身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，属于腔肠动物；涡虫身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物；蛔虫身体细长，呈圆柱形，体表有角质层,有口有肛门，属于线形动物；蚯蚓身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛辅助运动，属于环节动物；蜗牛、河蚌柔软的身体表面有外套膜，具冇

4、贝壳，运动器官是足，属于软体动物；蝗虫、蜘蛛的体表冇坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，属于节肢动物。答案：涡虫水媳蚯蚓蛔虫蝗虫、蜘蛛蜗牛、河蚌(2014山东省济南市•第II卷，第3题)下图为某农III牛态系统示意图，请据图回答：(1)在此农III生态系统中，昆虫、吃草子鸟、兔都以禾谷类为食，食虫舟能够捕食昆虫，乂可被鹰捕食，鹰还可捕食吃草子鸟和兔。请写出该农III牛态系统屮最长的i条食物链;并指出该食物链屮的生产者是,次级消费者是0(2)在牛态系统的组成成分屮，图屮没有标出的牛物成分是。它在牛态系统屮的作用是。(3)该农田生态系

5、统屮能最的源头是,能最在沿着食物链流动的过程中是-若鹰的食物1/3来自食虫岛，1/3来自吃草子岛，1/3來自兔，则鹰的能量每增加3千焦，最少消耗禾谷类千焦。解析：(1)食物链是生产者和消费者Z间由于食物关系而构成链条。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，屮间川箭头连接，箭头总是指向捕食者。一•条食物链的营养级越多，则食物链越长。(2)生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的禾谷类属于生产者，其他生物

6、是消费者，没有给出分解者。分解者能把动、植物遗体或粪便中的有机物，分解成简单的无机物，供植物重新利用。(3)在生态系统中，绿色植物通过叶绿体吸收太阳能，并将太阳能转化成化学能储存在冇机物屮，因此，该农m纶态系统屮能量的源头是太阳能。能虽流动沿食物链逐级递减的，最多能流入到下一•个营养级20%,因此，若鹰体内增加3千焦的能量，鹰的食物1/3來白食虫鸟,1/3来自吃草子鸟，1/3来自兔,则相关食物链有:禾谷类一虫-食虫鸟一鹰，鹰从禾谷类获得的能量为1/20%/20%/20%=125T焦；禾谷类->吃草杼鸟-鹰，鹰从禾谷类获得的能量

7、为1/20%/20%=25T焦；禾谷类->兔j鸳，鹰从禾谷类获得的能量为1/20%/20%=25千焦。因此理论上讲最少需要125+25+25=175(千焦)的禾谷类。答案：(1)禾谷类-昆虫-食虫鸟-鹰禾谷类食虫鸟(2)细菌和真菌(或分解者)能把动、植物遗体或粪便中的冇机物，分解成简单的无机物，供植物重新利川(3)禾谷类逐级递减175(2014山东省济南市•第II卷，第4题)人的有耳垂(E)和无耳垂(e)是一对相对性状，下图是某家族中耳垂性状的遗传图解，请根据图解回答下列问题：(1)该遗传图解屮，父亲的性状表现是；从基因组成看

8、，父亲产主的精子类型有种。(2)该遗传图解小，控制有耳垂性状的基因组成是；该夫妇住出一个无耳•垂孩子的可能性是o(3)子代的基因组成与父母之间存在差异，这种变异能否遗传？o解析：(1)控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，因此父