河南省南阳市第一中学2018届高三历史上学期第三次考试试题（含解析）

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1、河南省南阳市第一中学2018届高三历史上学期第三次考试试题（含解析）一、选择题：每题1分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.公元前51比纪末，雅典城邦在市政广场上建母亲神的圣殿，将城邦所有的法律、法令、公民大会和500人议事会的决议，以及收支账目俱都存放于此，以供公民们査询。其目的在于A.宣扬神权至上观念B.保障公民平等C.增强公民参政意识D.维护贵族政治【答案】C【解析】材料讲的是雅典将所有的东西都公开化、透明化，这并不是宣扬神权至上，是想增强公民参政意识，所以答案选C,排除A、D；材料并美欧涉及到公民平等的问题

2、，排除2.苏格拉底曾讥笑以自己的决定把无知的人变成统帅的雅典平民的万能，在讲到马匹不足时他建议把这个问题提交公民大会，用表决方式把驴变成马。这反映了苏格拉底A.探索新的政治形式以代替民主制B.反对直接民主制度提倡精英治国C.呼吁全社会正视人的主观能动性D.嘲讽公民大会不切实际徒有虚名【答案】B【解析】从材料来看，苏格拉底对雅典的民主政治是一种消极的态度，他认为公民大会做出的决定是荒谬的，直接民主弊端暴露无遗，所以本题选择B选项。A选项错误，苏格拉底反对的是直接民主，而不是民主政治；C选项错误，这不是苏格拉底的意思；D选项错误，没有挖掘出话语的本质

3、内涵。3.史学家钱乘旦认为：“人们从来都把雅典看作两方民主制度的起源，可是在'民主’的源头上，我们就看到了金钱的力量。有钱人不一定是血统上的贵族，但他们是金钱上的贵族。”他的说法A.否定了雅典公民政治的民主性B.肯定了雅典打破血缘政治的进步性C.揭示了雅典城邦体制的阶级性A.指出了雅典划分财产等级的局限性【答案】D【解析】由“可是在'民主'的源头上，我们就看到了金钱的力量。有钱人不一定是血统上的贵族，但他们是金钱上的贵族”结合梭伦改革中的财产等级制可知分析出钱乘旦认为雅典的民主根据金钱划分等级具有局限性，故本题答案选D项；A项错误，钱乘旦没有否定

4、雅典的民主性；B项中的“肯定”与材料意思相反；C项错误，题干从金钱角度分析雅典民主并没有从阶级角度分析雅典的民主。【名师点睛】解题关键是“我们就看到了金钱的力量。有钱人不一定是血统上的贵族，但他们是金钱上的贵族”，结合所学可知考查梭伦的财产等级制。1.考古发现古希腊的一口井里，有190块陶片写着公元前5世纪一位著名政治家的名字，但陶片上的罕迹仅出于14个不同的笔迹。由此可以推论这些陶片A.是雅典进行民主选举的选票B.验证了陶片放逐法的伟大性C.主要被用于古希腊书法练习D.被用作反对某人的政治手腕【答案】D【解析】陶片放逐法是雅典民主的表现，是用来

5、反对威胁民主的人的方式，A项表述中“选票”错误，故A项错误；根据题意，本来是190个人的民主意见，但却变为14个人的笔记，故B项错误；C项表述有违历史事实，故C项错误；根据“190块陶片”“14个人笔记”,得出陶片放逐法被用作反对某人的政治手腕，故D项正确。2.对外征服给罗马帝国带来巨额财富，也使大批富有家庭的战士阵亡，•致使其家产落入妇女手中，而妇女又不能和男子一样为国家出钱出力，导致国家陷入经济困境。执政者从国家的利益出发，让拥有财产的妇女遇到战争吋向国家纳税。罗马执政者的举措A.限制了妇女对财产的管理权B.有利于维护妇女的权益C.使妇女获得

6、平等的政治地位D.阻碍了罗马的民主进程【答案】B【解析】执政者从国家的利益出发，使妇女和男子一样担负起国家的责任，让拥有财产的妇女遇到战争时向国家纳税。但是令罗马执政者没有料到的是，这样做的结杲，却使妇女在一定程度上摆脱了不能参与公共政治生活的困境，客观上承认了妇女对财产拥有和管理的权利。故B正确，A错误；C材料无法体现；罗马执政者的举措有利于维护妇女的权益，有利于罗马的民主进程，D错误。1.西塞罗说，“自然法为人和共有，人类既然是自然创造的，被赋予了正确的理性，也赋予了正确的法律。它不会在罗马立下一条规矩，在雅典定立下另一条。它更不会今天立下一

7、条规矩，明天另立一条。”对这段话理解最准确的是A.自然法中蕴含着理性的精神B.自然法体现了公正的理念C.自然法具有普适性和永恒性D.自然法是法律的指导原则【答案】C【解析】据材料“自然法为人神共有……它不会在罗马立下一条规矩，在雅典定立下另一条”并结合所学知识可知，这体现了自然法不会因为吋间和地区的改变而改变，具有普适性和永恒性，故C选项正确；材料主旨是说明自然法的普适性，不是理性的精神的问题，故A选项错误；材料也未涉及自然法公正理念的问题，故B选项错误；材料也不能说明口然法是法律的指导原则，故D选项错误。故选C。点睛：本题解题的关键是紧扣材料关

8、键信息“人神共有……不会在罗马立下一条规矩，在雅典定立下另--条。它更不会今天立下--条规矩，明天另立一条”，学生应该有一定的材料理解和