河南省教师历年试题大合集1

《河南省教师历年试题大合集1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、河南省教师职业素质和技能考试教育学试题（2004年——2009年教师用）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1•一般说来，标志着教育学的发展进人独立形态阶段的是（C）A.洛克的《教育漫话》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.赞可夫的《教学与发展》2•主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为（B）A.传统教育论B.形式教育沦C.实质教育论D.现代教育论3.中国建立并实施的第一个现代学制是（B）A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬子学制D壬寅学制“4.关于教育与经济发展的关系，国际

2、社会已达成共识，普遍认为（B）A.经济发展先于教育的发展B.教育发展先于经济发展C.教育与经济要同步发展D.二者发展互不相关5.班主任工作的中心环节是（C）A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一多方而教育力量6.结构课程论的代表人物是（D）A.布卢姆B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳7.教育活动的出发点和归宿是（C）A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针8•“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（B）A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良9.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教

3、育理论，被称为（D）A.传统教育论B.现代教育论C.实质教育论D.形式教育沦10.中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（C）A.壬寅学制B.壬子学制C癸卯学制D.壬戌学制11.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（A）A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子12.教师劳动的创造性主要体现在（D）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索，D.创造性地运用教育规律13.在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是、）A.夸美纽斯B.卢梭C,洛克D.斯宾塞14.中国建立并实施的第

4、一个现代学制是（D）A.壬寅学制B.壬子学制C.壬戌学制D.癸卯学制15.活动课程论的代表人物是（B）A.赫尔巴特B.杜威C.布卢姆D.布鲁纳16.主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要.这河南省教师职业素质和技能考试教育学试题（2004年——2009年教师用）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1•一般说来，标志着教育学的发展进人独立形态阶段的是（C）A.洛克的《教育漫话》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.赞可夫的《教学与发展》2•主张教学的任务在于训练学生的官能，训练

5、学生的思维形式的理论，被称为（B）A.传统教育论B.形式教育沦C.实质教育论D.现代教育论3.中国建立并实施的第一个现代学制是（B）A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬子学制D壬寅学制“4.关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（B）A.经济发展先于教育的发展B.教育发展先于经济发展C.教育与经济要同步发展D.二者发展互不相关5.班主任工作的中心环节是（C）A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一多方而教育力量6.结构课程论的代表人物是（D）A.布卢姆B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳7.教育活动的出发点

6、和归宿是（C）A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针8•“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（B）A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良9.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（D）A.传统教育论B.现代教育论C.实质教育论D.形式教育沦10.中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（C）A.壬寅学制B.壬子学制C癸卯学制D.壬戌学制11.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（A）A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子12.教师劳动的创造性主要

7、体现在（D）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索，D.创造性地运用教育规律13.在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是、）A.夸美纽斯B.卢梭C,洛克D.斯宾塞14.中国建立并实施的第一个现代学制是（D）A.壬寅学制B.壬子学制C.壬戌学制D.癸卯学制15.活动课程论的代表人物是（B）A.赫尔巴特B.杜威C.布卢姆D.布鲁纳16.主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要.这一理论被称为（D）A•传统教育论B.现代教育论C.形式教育论D.实质教育论17.学与教相互作用过程是一个系统过程，

8、该系统包含的要素有（D）A.B.C.D.学生、学生、学生、学生、教师、教师、教师、教师、教学内容、教学FI标、教学内容、教学内容、教学媒体和教学环境教学内容和教学环境教学方法和教学媒体教学方法和教学手段18