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时间:2019-10-23
《初中语文 9 阿长与山海经 学案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、9阿长与《山海经》学案班级组名姓名预习评分【学习目标】1.通读感知课文,理清文章的思路,全面把握阿长是一个怎样的人。2.学习围绕中心选择恰当的材料,详略得当地来表现人物性格、风貌的写法;体会作者描写人物的方法。3.领会文中带有感情色彩的词句,体会作者对长妈妈的怀念、尊敬与感激。【学习重难点】1.重点:把握阿长的形象,领会作者对阿长的深厚感情。2.难点:正确理解阿长的性格特点,理解作者的“敬意”。【学习过程】同学们,在鲁迅一生中,阿长,即长妈妈,是一个十分特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章,却在他46岁那年,写了这篇回忆
2、性散文《阿长与〈山海经〉》,以纪念自己童年时期的一个保姆,可见对她的感情之深。请认真阅读课文,悉心体会这种感情。第一课时一、基础知识积累1.《阿长与〈山海经〉》选自 ,这是一部 集。作者 ,我国现代伟大的 家、 家、 家;原名 ,字 ,浙江 人。我们在七年级时学过他的文章 、 、 。2.初读课文,借助工具书在文中注出生字新词,给“读一读,写一写”做好必要的注音和解释,并摘抄下你认为重要的或疑难的字词(音、形、义都可)。再给课文标好小
3、节序号。自我检测:①给加点字注音或根据拼音写汉字憎恶()惶急()惊骇()掳走()震悚()粗拙()chuāng()疤jié()问惧dàn()zhòu()骂孤shuāng()pīlì()②解释词语震悚: 面如土色: 诘问: 情有可原: 二、整体把握,深入研讨1.再读课文。课文围绕阿长写了哪些事?重点写了什么?(在重点写的事件的序号上打上“√”)① ②
4、 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.鲁迅是怎样描写阿长的?写出了阿长是怎样的一个人?这些描写有什么特色?请在书上圈画并旁注,摘录其中的三处(可以是原文,也可以概括)。① 阿长的形象:
5、 ② 阿长的形象: ③ 阿长的形象: 小结阿长的形象: 小结描写的特色: 3.文章寄托了作者对长妈妈怎样的感情?
6、 这种感情是始终如一的吗?画出表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情有什么变化,并说说为什么。 三、课外作业在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?请学习鲁迅描写人物的方法,通过一两件事把这个人刻画出来。第二课时四、交流作业五、重点研读1.文章为何要重点写阿长给“我”买来了《山海经》的事?
7、 2.仔细阅读课文中阿长买《山海经》的部分,思考、讨论:①当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? ②当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?表现“我”怎样的心情? ③为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?这和前文“
8、我”听她讲长毛故事时所说的“伟大的神力”意思一样吗? ④在
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