初中语文 9 阿长与山海经 学案4

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1、9.阿长与《山海经》第一课时导学案班级：姓名：学习目标：1.积累字词，能够正确流利的朗读课文。2.能够正确划分文章层次结构。学习过程：一、板题，示标二、初读课文，积累生字词自学指导一：请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，如有读错的字，请举手帮助更正。自学检测一：1.给加点的字注音。骇()惶急()疮疤()()掳()悚()渴慕()霹雳()诘问()惧惮()孤孀()2.解释词语：莫名其妙：深不可测：情有可原：惶急：诘问：惧惮：震悚：三、二读课文，理清文章层次。自学指导二：请同学们一边默读课文，一边给文章划分段落，并能概括段落大意。要求：语言简洁、准确，无错字。

2、时间10分钟。自学检测二：四、当堂训练：1.鲁迅，原名（     ），（        ）人，我国现代伟大的（     ）、（     ）、（     ）。2.本文选自（            ）。这是鲁迅唯一的一本（      ）集。五、课堂小结：六、我的收获：46.阿长与《山海经》第二课时导学案设计：蔡钧审核：李招娣牛亦宁王萍花时间：班级：姓名：学习目标：1.熟读课文，了解写了阿长的哪些事情。2.能够体会作者对阿长的感情变化过程，把握主题。学习过程：一、板题，示标二、理解文章内容自学指导一:默读课文，并认真思考课后第一题，10分钟后比谁能正确解答。自

3、学检测一：1.本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？2.文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？3.从“阿长”的这些事可看出她是怎样的一个人？三、体会作者对阿长的感情变化过程自学指导二:默读课文，并认真思考以下问题，10分钟后比谁能正确解答。自学检测二：1.课后第二题。2.作者对长妈妈的感情有怎样的变化?（试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。）这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？3.读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情?四、课堂小结：五、我的收获：46.阿长与《山海经》第三课时导学案设计：蔡钧审

4、核：李招娣牛亦宁王萍花时间：班级：姓名：学习目标：1.理解文中重点语句的含义。2.拓展延伸，感悟生活之美。学习过程：一、板题，示标二、理解文中重点语句的含义自学指导一:默读课文，并认真以下问题，10分钟后比谁能正确解答。自学检测一：1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？3.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”

5、？4.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？5.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？三、感悟生活之美。自学指导二:认真思考课后第四题，15分钟后比谁能正确解答。自学检测二：学习小组内互阅，指名朗读。四、课堂小结：4五、我的收获：4