初中语文 11 台阶 教案

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1、11《台阶》教案教学目标：w知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。w能力目标：从文章中联系实际感悟其中的真情。w情感目标：关心父母，仔细聆听他们内心的声音。教学重点: 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。  教学难点: 理解父亲形象的意蕴教学设想：1、本文是一篇自渎课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力。2、整体感知课文的内容，了解人物形象。教学过程：一、导入透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父

2、辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。投影：教学目标：w知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。w能力目标：从文章中联系实际感悟其中的真情。w情感目标：关心父母，仔细聆听他们内心的声音。二、检查预习1.作者简介:李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多

3、万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。2.检测字词字词略，详见投影三、整体感知，把握故事情节1.本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,积铢累寸,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋.2.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看

4、，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。3.找出本文的中心句:台阶高,屋主人的地位就相应高.师：父亲毕生的奋斗就是要赢的尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。4.为了达到自己的目标（造台阶、赢得尊重）父亲做了些什么？师：人的需要是建立在现实可能性的基础上的，而现实可能性并非是一朝一夕可以实现的，它必须经过漫长的、艰辛的奋斗。事件详见投影四、走进人物1.父亲是一个怎样的人?个性表达1：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，

5、他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。个性表达2：父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。个性表达3：敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、朴实厚道、和善谦卑、倔强个性表达4：请以“台阶是父亲的－－”来谈谈n台阶是父亲的理想n台阶是父亲的心灵沉重负担n台阶是父亲的催老剂n台阶是父亲的自尊n台阶是父亲的_____________________n台阶是父亲的_____________________个性表达5

6、：请以“为了台阶，父亲付出了－－”来谈。n为了台阶，父亲付出了岁月n为了台阶，父亲付出了青春n为了台阶，父亲付出了健康2.读懂作者。作者对父亲寄予了怎样的思想情感？明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。你能感悟出作为农民儿子的作者对父亲的那种浓浓深情吗?师：歌颂了父亲那种坚韧不拔的毅力,艰苦创业的精神,以及那不变的追求.但在文章中,我们更可感悟到的是一种凄楚、辛酸与同情。五、佳句赏析：（1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父

7、亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？明确：专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。第一人称叙事，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。（2）“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮……却露出些尴尬的笑”这样的外貌描写有什么特色？明确：老实厚道低眉顺眼的父亲，奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了，他心里的高兴是无法形容的。作者抓住了他的个性特点微妙的写出了他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。 六、比较分析：

8、《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。（学生自由发言，言之成理即可） 同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织