初中语文 3 回忆鲁迅先生 学案2

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1、回忆鲁迅先生学案【学习目标】1．了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2．学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。3．学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。【学习重点、难点】1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。2.理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。[使用说明及学法指导】1．依据导学案，通过反复朗读课文，初步感知课文，熟记重点词语。2．完成预习自测题。3．限时20分钟完成。【知识链接】1．创作背景 鲁迅说过：“想看好花，

2、一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了许多名篇佳作。在零零总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红是鲁迅先生的学生，跟回忆对象鲁迅有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻

3、，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。2．关于萧红原名张遒（qiú）莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。　　主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。3．关于鲁迅我们曾经学过鲁迅的文章和，请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。[预习案]第一课时一、预习自测：1．阅读“知识链接”，勾画出重点内容。2．阅读课本全文，勾画重难点和疑点。3．填空：从文题《回忆鲁迅先生》

4、可以看出这是一篇的散文。4．看清字形给加点字注音。虔()诚紊（）乱肋（）膜噢（）的一声抽屉（）解剖（）遭殃（）踌躇（）（）喘（）着窘（）迫鉴（）赏阖（）一阖眼睛5．标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）二、自主学习:1．阅读全文，整体感知并思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？2.全文所写生活片段中哪个片段给你留下的印象最深刻？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？（或：请举例分析本文细节对表现人物形象的重要作用）----------------------

5、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------[探究案]一、合作探究、展示点评：把全文划分为若干小节，标注小节序号,并以小标题（最好四字）的形式概括其主要内容及人物性格特点。（这是概括能力的培养与训练，是阅读能力测试的重要内容）例：　内容范围　小标

6、题　　　　性格特点　　　内容范围　　小标题　　　性格特点　　第一小节　笑声明朗　　　乐观爽朗　　第二小节　走路轻捷　　　干练敏捷　　第三小节　鉴赏服饰　　　博学睿智　　[训练案]1．文学常识填空：本文作者是，现代著名女作家。其代表作有、，等，她被　　誉为“当今中国最有前途的女作家”。2．鲁迅，原名，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的无产阶级　　家、　　　.家、家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时首次使用笔名“”。他的著作以小说

7、、杂文为主，代表作有：小说集　　　、　　　　、　　　　；散文集　　　　（原名《旧事重提》）；散文诗集　　　　；杂文集　　　、　　　　、　　　　　等。第二课时一、知识回顾：　　作者及鲁迅的相关相关文学常识回顾。二、自主学习：　　请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。例：青年的良师益友，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。[探究案]一、合作探究、展示点评：1．默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？试分组

8、讨论并回答。3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？二、拓展提升：1．请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。2．结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献下联：[训练案]1．本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”②“鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子来往头上一扣