文明有礼教案反思

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1、鸣沙九年制学校教案2017-2018第一学期第课时总第12课时课题第2课时以礼待人教学目标知识与能力知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人过程与方法1.通过视频播放了解中华传统文化中文明有礼的体现。2.学生以小组讨论的方法结合课本案例总结出需要的知识点。3•结合日常生活中出现的不文明现象，针对类似现象提岀解决方法，从而导出怎样做一个文明有礼的人。情感态度及价值观培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养教学重点教学难点教学重点：文明有礼的含义和作用。教学难点：如何做文明有礼的人。教学准备教师活动认真备写教案，准备授课

2、素材学生活动分子组讨论，思考回答问题教学过程（导入新课、教学新课、复习小结）教师活动学生活动设计意图一、导入新课（视频展示文明有礼在日常牛活的作用及体现）视频屮展示中华传统文化屮对于文明有礼的体现，以及H常生活中我们充当不同身份时应有的态度，从而引出本节课题…以礼待人。思考：从视频中你悟出了什么？学生认真观看视频，从视频中找岀相应的知识点增加课堂气氛教师活动学生活动设计意图教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（二）文明有礼的重要性活动二：情境讨论文明有礼使人安身立命（学生阅读教材P37“运用

3、你的经验J1・思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？2.如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？学生小组讨论，然后由小组代表发言。教师总结：文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。活动三：情境体验文明有礼促和谐（学生阅读教材P38“探究与分享J思考：同学们说岀了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？教师讲述：社区环境方面：垃圾应分类冋收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆放会影响社区环境卫牛；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带

4、来危险、同时造成噪咅扰民；不能合理地处理冲突会让人与人Z间的关系变得冷漠。教师总结：文明礼貌有助于人们友好交往增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。活动四：情境感受文明有礼扬国威（展示材料）情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。1.思考：这个情境体现了什么？情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：学生以分组讨论的形式阅读课本案例和探究与分享，总结岀教师列出

5、的问题并做好笔记学生结合现实生活中的例子先举例讨论，然后对本组或他组同学所举案例进行分析和辩论部分同学参与回答问题，限时举例，可以是从自己看的书籍和电视作品中，也可以是现实生活中的实例充分调动学牛的积极性，增加课堂气氛小组讨论，有利于学生更加好的掌握所学知识点教师活动学生活动设计意图请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给屮国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇S2.读完后，有什么感想？学生分组分别讨论这两个问题，最后小组代表发言。教师总结：文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世

6、的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。教师过渡：《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁。可做文明有礼的人呢？目标导学二：做文明有礼的人（三）做到文明有礼活动五：自主学习知礼懂礼学牛阅读教材P39—40o1・思考：如何做文明有礼的人？2.说说你所知道的文明有礼的相关耍求。教师总结：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。（3）做文明有礼的人，需耍在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（四）教师评判学生讲述的礼的做法。教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同

7、时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。三、课堂总结本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。四、思维拓展为什么说文明有礼是一个人安身立命的前提？学生认真思考回答问题，以班级为例，列举班级当中平时岀现的不文明，不礼貌行为，并以实名制反馈，让学生参与到对此类学生的评价当中，然后再列举生活中家庭和村子里面存在的不文明现象，学生通过讨论这些行为给我们大家带来的影响