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《数学教师新学期工作计划和数学教研组工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、数学教师新学期工作计划科目：数学班级：七年级(1)班七年级(6)班教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益1、在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。2•加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。3
2、•加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。4•加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。5."初中新教材"的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。&加强教学常规调硏,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检1=1查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量,严
3、格控制学生作业量，规范作业批改。7•针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。8.总之,我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。数学教师新学期工作计划一、学生分析三年级这两个班共有学生86人,学习情况不均衡，但从三年级开始,孩子们的学习内容更加丰富,对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识
4、以夕卜,更多的是一些比较"活"的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础知识,还要有灵活运用的能力。班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心，作业专注,所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候，默默无闻”你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。二教材分析本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识,计算
5、器,三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。三、教学目标㈠数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2•能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。3•经历与他人交流各自算法的过程。4•能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。㈡统计与概率1•对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2•通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。1.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数
6、、测量、实验等）收集数据,并将数据记录在统计表中。4•通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。㈢实践活动1•经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。1.获得一切初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3•感受数学在日常生活中的作用。（四）思想品德和情感教育1、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
7、心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、重点、难点1、能结合具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法”三位数除以两位数的除法。2、在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。五、教学措施2、1、进一步加强数学基础知识的理解。处理好基本i丿11练与创造性思维发展及后继学习的关系。（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
8、培养学生肯于钻硏善于思考、勤于动手的科学态度。2、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。3、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。（三）
