收入分配与社会公平说课稿

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1、收入分配与社会公平说课稿一、K教材分析》本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。该框在本单元中起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，分配的过程中应该坚持公平的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。二、K学情分析U经过初中阶段的学习，学生已经具备了初步的政治素养和理论思维能力，但面对收入分配与公平问题，在理解时还是有一定的难度。所以需要教师创设一定学习情境，运用各种教学方法来帮助学生掌握和运用知识。三、根据课程标准和高考考纲，我制定了以下教学目标。1＞知识目标通过教学使学生识记：公平

2、及收入分配公平的含义、效率的含义、公平的含义、效率与公平的辩证关系。2、能力目标能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何处理好效率与公平的关系。3、情感、态度和价值观目标通过学习，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于积极效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。四、教学重点：如何实现收入分配的社会公平教学难点：效率与公平的关系以及正确处理二者的关系五、学法指导（1）活动教学法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。（2）合作探究法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论。六、教学过程同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？还记得一逮着机会就偷懒的懒羊

3、羊吗？今天，它笑了，，我们来看看它为什么笑了。情景一：懒羊羊笑了羊羊族群一直以来实行集体劳动，喜羊羊割的最多，而懒羊羊躺在田地睡大觉，但两者分得却一样多。结果，每天村里割得草越来越少，大家都吃不饱。分组讨论：1、你认为这种分配公平吗？2、你是如何理解收入分配公平的？3、如果实行平均主义会产生什么影响？通过导入《喜羊羊与灰太狼》，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面也把学生引导到对本框要研究问题的关注上来。情景二：羊村长急了村长慢羊羊决定进行“改革开放”,实行新的按劳分配分配制度，羊村年年增收。羊村长准备把羊村增收的40%上交国家，40%留作集体发展资本，20%用于增加羊的收

4、入，大家都不愿意干了，羊村长急了。分组讨论：1、羊村的分配存在什么问题?2、怎么来解决收入分配的问题?结论：羊村初次分配不合理，在初次分配中提高“两个比重”,实现“两个同步”。那国家怎样才能使再分配更加注重公平呢？情景三：灰太狼笑了实行新的分配方式之后，羊村长聘请管理能力强喜羊羊管理羊村事务，一年下来收入达到了一万捆草，沸羊羊在工作之余兼职网络技术员收入也达到了五千捆，勤劳的美羊羊收入三千捆,而懒羊羊则不足一千捆，年老和幼小的羊几乎没有收入，因此羊村开始产生矛盾。灰太狼笑了,趁虚而入。思考：羊村长可以通过哪些方式来解决这些问题？差别过于悬殊是公平吗？通过这一设问，引导学生总

5、结出收入分配的含义和意义。。当我们探讨公平的时候，谈到收入分配不公平会使效率越来越低，这告诉我们实现经济社会和谐发展在促进公平的同时还应该兼顾效率。我们通过《三个和尚没水喝》的故事来理解效率，什么时候效率最高……什么时候的效率］低……如何提高和尚们的挑水效率，解决“没水喝”的问题？（解决方案）方丈把三个徒弟叫来，说从今天开始，庙里的规矩改了。你们都去挑水，谁挑得最多,晚饭任吃，而且加菜；谁挑得最少，菜减半甚至吃白饭。于是三个和尚你追我赶的，一会就把缸里的水挑满了。自主探究：喝水问题顺利解决，反映了什么经济学道理？通过辩论的方式，让学生充当角色，从而使学生理解并能够学会处理效

6、率与公平的辩证关系，突破难点。且培养学生辩证思维的能力，完善知识结构。喝水问题虽然顺利解决了，但新问题又产生了：胖和尚力气大，体能好，每天挑得最多，吃得也多。为了在同伴面前炫耀自己，常常严重浪费饭菜；瘦和尚体能差，每天挑得少，吃得又少。吃得越少，挑得越少。看到胖和尚浪费饭菜心里极不平衡，为此，经常和胖和尚争执。终于，瘦和尚病倒了。这种解决方案存在什么弊端？只注重了效率，忽视了公平。老方丈又改进了方案，谁挑水最多，晚饭依然任吃，而且加菜，但不能浪费，否则停止此待遇三天；只要挑水，晚上最多能吃两碗饭，菜减半；挑水量居中的和尚，饭后如果洗碗，可算挑水一担。分组讨论：既注重效率，又

7、注重公平。此外，还有没有更省时、省力的方案？若能提供更省时、省力的挑水方法，年终可奖励5两香油钱。小和尚留意到水源在半山腰，而刚好山上有竹子，竹子的中心是空的。于是他建议把竹子砍下来连在一起，然后买一辆水车。三个人轮流换班，一会儿水就灌满了水缸。小和尚获得的五两香油钱的奖励属于什么分配方式?正确处理效率与公平的关系七、课堂小结：要求学生在总结本节课学习内容的基础上，设计知识网络图，巩固和升华课堂知识。八、说教学效果预测《收入分配与公平》这个框题的内容与学生的生活联系比较密切，在学习了前一个框题《按劳分配为主题，多种