教育局政务公开政务服务工作要点

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1、教育局政务公开政务服务工作要点以党的十八大精神和贯彻科学发展观为指导,以贯彻落实全年教育中心工作为主旨,准确把握优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的20字方针,以“服务百姓、办人民满意的教育”为目的,充分展示教育部门良好社会形象,加大公开力度,推进教育事业持续协调发展。二、工作目标XX年是全面贯彻落实教育规划纲要的关键之年。进一步树立真正公开、求真务实的工作思路,通过政务公开工作,使教育工作更加透明,更加贴近百姓生活,解决好一些教育热点难点问题,充分展示教育部门服务百姓、有利民生的地位和作用。三、工作安排1、贯彻“两个

2、文件、两个会议”精神。全面贯彻《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化政务公开加强政务服务的意见〉的通知》、《中共省委办公厅省人民政府办公厅关于深化政务公开加强政务服务的实施意见》和国务院深入推进行政审批制度改革工作电视电话会议、全省深化政务公开加强政务服务暨深入推进行政审批制度改革工作电视电话会议精神,加大推进政务公开力度,把公开透明的要求贯穿于政务服务工作各个环节。2、认真学习政府信息公开条例。按照县政务公开领导小组要求,组织机关干部认真学习《政府信息公开条例》和文件,通过学习、培训等一系列教育活动,进一步提高机关干部对政务公

3、开工作重要性的认识,增强做好政务公开工作的自觉性。3、规范政府信息公开工作。不断完善政府信息公开指南和目录,健全并落实政府信息公开制度体系。在做好公文类政府信息公开的同时,规范公开内容,逐步拓展主动公开范围。健全依申请公开制度,探索建立应对复杂申请的受理机制。及时澄清虚假或者不完整的信息。加强政府信息公开网站建设,落实经费保障,不断提高系统运行维护能力和信息安全防护水平。充分利用政府门户网站,将教育政务公开信息以喜闻乐见的形式制作成图文并茂的资料,公布于政府门户网站,充分展示教育形象,增强社会对教育的了解,促进教育各部门服务意识,提

4、高教育服务水平。4、推进各级各类学校信息公开。全面落实教育部《关于推进中小学信息公开工作的意见》,切实保障公民、法人和其他组织依法获取学校信息,促进学校依法办学、依法治校。坚持分级管理,统筹推进中小学信息公开工作,逐步规范中小学信息公开的范围、内容和程序。5、落实政务公开和政务服务工作的组织保障。把政务公开和政务服务工作列入年度重点工作,与教育业务工作同部署,同推进、同考核。健全政务公开领导体制和工作体制,加强组织协调和工作推进力度。把政务公开和政务服务工作列入教育系统培训计划,加强学习交流、宣传培训。健全政务公开工作考核制度。教育

5、局民族团结进步年活动实施意见(一)总体要求。深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面落实第二次中央工作座谈会及区、州、市民族团结进步年动员大会精神,坚持中国特色解决民族问题的正确道路,紧紧围绕社会稳定和长治久安着眼点着力点,坚持理念引领、问题引领、实践引领,以各民族交往交流交融和培育中华民族共同体意识为战略重点,坚持依法管理,在解决市教育系统各种问题中把民族团结向前推进一步。(二)工作目标。一是加强党的民族理论、民族政策、法律法规、民族知识、民族团结典型人物事迹的学习,实现民族团结教育全覆盖;二是通过民族团结进步“进学校”活动,实

6、现人人参与民族团结创建活动;三是推进各民族师生共居、共学、共事、共乐,交往交流交融更加密切;四是形成人人自觉维护民族团结、人人争做民族团结模范的良好氛围。二、主要内容(一)深入学习宣传党的民族宗教政策,加强民族团结进步宣传教育。各学校要组织学习党的民族宗教政策、社会主义核心价值观、精神、“三个离不开”、“三史”、及区州市领导讲话精神等内容,要将民族团结进步教育纳入教育全过程,渗透到教育教学的各个环节,渗透到每一个教学活动过程之中。(二)全面贯彻落实党的民族宗教政策,进一步推进民族团结进步事业。坚持各民族一律平等,尊重差异、尊重风俗习

7、惯。大力推进双语教育和各民族互学语言。加强各民族干部人才队伍建设,大力培养、选拔、使用少数民族干部,加强培养各民族特别是少数民族专业技术人员、学科带头人。(三)以现代文化为引领,增强“五个认同”。大力传播现代文化理念和行为方式,倡导进步、开放、包容、感恩、文明、科学的现代理念,引导全体师生在精神情趣、生活方式上向现代化迈进。保护和弘扬少数民族优秀传统文化,支持鼓励少数民族语言文字的文化产品创作,繁荣各民族文学艺术,培养各民族艺术人才。通过文化认同,不断增强国家意识、公民意识、中华民族共同体意识。(四)积极创造各族师生共居、共学、共事

8、、共乐的社会条件,促进各民族交往交流交融。从工作学习等日常生活入手,引导各族师生在共同工作学习中相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助,不断增进感情,使“中华民族一家亲”思想深入人/心。(五)认真学习贯彻落实《维吾

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