教师学习“五条禁令”心得体会与教师学习三满意活动心得体会汇编

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1、教师学习“五条禁令”心得体会与教师学习三满意活动心得体会汇编教师学习“五条禁令”心得体会“学高为师，身正为范〃o师范入学教育的第一课，就为未来的人民教师明确了职业要求。作为一名称职的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强自身学习，与时俱进,学习先进的教学理念和方法，更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。市局颁布的教师工作五条〃禁令〃是对我们教师工作

2、基本道德的要求，我们理应自觉遵守。通过最近一段时间认真的学习〃教师五条禁令〃，我也深受启发，下面谈谈自己的一点体会：1、作为教师，由于职业的特殊性，要求他无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步,表里如一,言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形

3、象。2、自开学的第一天起就会一直忙到学期结束,都是在忙碌中度过每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗话说"干一行,爱一行,专一行”，我们应该在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心,热爱本职、忠于职守,尽心尽力、尽职尽责。3、在新课改的背景下,更应该刻苦钻硏教材,不断探索新世纪、新时代的教学规律,改进教学方法，提高自己的业务素质,在常规教学中,要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂,充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十分钟要质量。4、古人云"严

4、师出高徒"，教书育人不同于生产商品。教师面对的是活生生的有思想、有思维、模仿力强的学生。教师的身正才能保证政令畅通，也才能在一言一行中感化学生，使其成为自己的影子。俗话说上梁不正下梁歪，我们干万不能做学生不成器是受老师影响的话柄。当然，我认为不论什么时候老师严格要求是没有错的，现在的孩子家长太溺爱，有的还自命清高，不把老师放在眼,老师在讲课，他在下面说话，捣乱影响别人听课，这样的学生如果屡教不改，就应该经家长允许适当地进行体罚或进行有度、有分寸惩罚教育,否则会把整个班搅乱的，每位学生如果不能有一个良好的听课

5、环境，学习质量能上去吗?总之,学习〃五条禁令〃势在必行，严格要求自己，热爱教育事业，用崇高的人格魅力来影响和教育我们的学生,用辛勤劳动和汗水来浇灌祖国的花朵，做一名合格、有用的园丁。教师学习三满意活动心得体会教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果!有人说，教师的热情似星辰,远望像一盏灯，靠近是一团火!也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜可见人们给予了教师高度的评价。作为一名光荣的人民教师，听到这样的评价,我心里深深震撼，同时也陷入了沉思：我如何做才能对得起这么高的评价?我如何做才能成为

6、一个让人民满意的教师?在"三满意"的学习活动中，经过思考与沉淀，我认为，做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生满意，让家长满意。我国现代教育家夏沔尊说：〃教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来培育。在我们的教育生涯中也应该做到将自己的心掏出来给孩刊门!古代教育家早就提出"有教无类"。"同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。〃热爱一个学生

7、就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们对特殊学生应该是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他〃心中的坚冰〃，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以像父母一样，关爱自己的每一个学生。但有一个值得思考的问题是：为什么我们老师们对学生如此关爱,有

8、时却得不到学生的理解和认可呢?高尔基曾说过：〃爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。〃这让我深深地体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是〃好教师〃的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说,他们更喜爱前者。初中学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定会产生神奇的教育教学效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师