教师招聘教育基础知识常考人物之蔡元培-教育理论公共基础知识

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1、教师招聘教育基础知识常考人物之蔡元培・教育理论公共基础知识在教师招聘考试中，著名教育家是一个的内容。而蔡元培作为中国教育史上的重要人物，是历年教师考试的高频考点。在这里给大家梳理下蔡元培的重要教育思想，从而帮助考生从容备考。蔡元培，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。革命家、教育家、政治家。民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大开“学术”与“自由”之风;1920年至1930年，蔡元培同时兼

2、任中法大学校长。蔡元培先生被毛泽东同志誉为“学界泰斗，人世楷模”。他是我国著名的教育家，提出了“学为学理，术为应用”，“学为基本，术为枝叶”的观点。蔡元培先生指出：“教育者，养成人格之事业也。”1•五育的内容（1）军国民教育（体育）：学生生活、体育的军事化培养国民的强健体魄和尚武精神，强体强兵；（2）实利教育主义（智育）：以人民生计为普通教育之中加强职业技能的培训，使教育能发挥提高国家经济能力和改善人民生活水平的作用；(3)公民道德教育(德育)：五育的核心和根本内容：法国资产阶级革命时期所标榜的自由、平等、博爱(

3、4)世界观教育：教育的最高境界，蔡元培所独创培养人们一种立足于现象世界，又能超脱现象世界而贴近实体世界的精神境界；(5)美感教育：世界观教育的主要途径美感教育具有与宗教相同的性质和功用，但可以避免宗教的宗派之见，为此提出了“以美育代替宗教”的思想2•五育之间的关系五育必须以公民道德教育为根本;美感教育可以辅助德育;世界观教育将德智体三育合而为一，是教育的最高境界;五育各自作用不同，但均是“养成共和国民健全之人格”所必需的，是统一整体中不可分割的有机部分。1.教育独立的原因：(1)教育不应被造成一种特别棋局，给抱有

4、别种目的的人去应用，所以教育应超然于政党和宗教之外；(2)教育的成效不是一时能达到的,政党不能常握政权，若把教育权交给政党，两党更迭的时候，教育方针也要跟着改变，教育就没有成效了；(1)教育是进步的，凡有学术，总是后胜于前，而教会是保守的，故教育要超然于各派教会；2•教育独立的内容：①教育经费独立;②教育行政独立;③教育思想独立;④教育内容独立;⑤教育脱离宗教而独立。3.教育独立思想的意义：(1)积极意义：教育独立思想，主张教育脱离政党、教会而独立，要求把教育交给教育家办理，反映了中国资产阶级要求摆脱军阀政府对教

5、育的控制，反对西方教会文化“渗入教育”，在中国独立、自由地发展教育事业的强烈愿望和要求，在当时具有反帝反封建的进步意义。(2)局限性;作为一种教育思想，主张教育脱离政治，在理论上不正确，在实践上也是行不通的。蔡元培先生提出了“大学者，研究高深学问者也”、“大学者,'囊括大典，网罗众家'之学府也”等大学理念及“思想自由”、“兼容并包”的办学原则并在高等教育管理实践中身体力行。蔡元培在北京大学任校长期间，，制定了一系列的改革措施，革新了北京大学，使其成为当时全国的一流学府。这为中国近代高等教育的创立和发展确定了一种范

6、式，奠定了中国高等教育现代化的基础。蔡元培改革北大的第一步就是明确大学宗旨，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。(1)改变学生的观念。(2)整顿教师队伍，转变教师观念。(3)发展研究，广积图书，引导师生研究兴趣。(4)砥砺德行，培养正当兴趣。蔡元培在北大积极推行“思想自由、兼容并包”的办学原则，教授治校，民主管理，对学科和教学体制进行改革，扩充文理，改变“轻学而重术”的思想。以上是教师考试中涉及较多的蔡元培的教育思想，接下来我们做几道题来自测一下考生蔡元培的教育思想的掌握程度。【单选】1.1912年发表《对教育

7、方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是()。A.梁漱溟B.黄炎培C.蔡元培D.陶行知【单选】2•下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是()。A.“大学者，研究高深学问者也”B.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”A.“大学者，'囊括大典，网罗众家'之学府也”B.“循思想自由原则，兼容并包”【多选】3•关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的是()。A.改变学生的观念B.整顿教师队伍C.发展研究所，广积图书D.砥砺德行，培养正当兴趣