教师矢裰っ媸蕴饪教师资格证面试题库aspanclass=

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1、特岗教师招聘面试必备题H（完整版）1.问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案要点：①用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。②边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的帖桌，提示他，让他聚精会神的听课。③课示把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今示注意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。2.问题：学牛早恋怎么办？你支持学牛早恋吗？答案要点：“不支持，但也不生硬地反対。先了解学牛情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学牛明口青春的

2、可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱悄当游戏,"，有必要的话,可以找学生单独谈话，动Z以情，晓Z以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！3.学主打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？答案要点:教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学纶而両发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说:“

3、现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起來，等到不怵I了在处下來。”4.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？答案要点:对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暧，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学牛时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们

4、的自尊心，出现意外后果。5.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？答案要点:这样的学生活泼好动、和力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细用、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错涙必须要严万指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同吋，对这类学生应该釆取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。6.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？答案要点:对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐

5、进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的悄绪，弓I导他们认识口己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。7.小学牛以自我为中心，教师该怎么办？答案要点:白我屮心是现在小学主屮比较常见的-•种现象，它阻碍了小学牛•的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，就曾冇小学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老人！”在家庭屮形成的这种白我

6、屮心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物,不能客观评价别人和口己。［方法］①帮助小学生认清口己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。②给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱H我小心形成的环境。③在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。④结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。⑤指导和帮助小学牛树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受白己，调整自

7、己，形成健全统一的个性。⑥培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。&小学生交往过程中仅仅计较，教师要如何疏导？答案要点:学生的交往是以互惠为基础的，低年级学生强调的是具体的互惠（如一•起玩、-•起做事等），高年级学生强调的是心理的互惠性（如兴趣、态度的一致性等），但不可否认的是，小学生的交往主要体现在共同参加的活动中。由于小学生的社会认知能力和品徳心理发展的限制，他们还不能完全理解他人的动机和目的，而是靠占我判断进行反馈，所以同学Z间经常出现小摩擦。这也有家庭教育的原因

8、，许多家长什么事都“顺”着孩子，使他们从小习惯于受不得一点儿委屈，这种个性妨碍了他们的正常交往。［方法］①教会小学生学会原谅，促进人际关系和谐发展。教师向小学生讲解友谊的特征、原则及重要性，使小学牛明口什么是真正的朋友，好朋友之间应该怎样做，培养小学生宽人的胸怀，提供榜样使他们学会与人交往的技巧。3②教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说