鲁教版九年级化学第一单元步入化学殿堂第一节《化学真奇妙》第2课时教案

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1、课题：1.1化学真奇妙（第二课时）学习目标：知识与技能：1•了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。（重点）2.了解所有的宏观物质都是山各种各样的原子按照不同的方式结合而成的。3.初步知道原子有类别Z分，物质有不同元素组成。（难点）4.简单了解水、氢气、氧气、诙等物质的化学符号及内涵（最小构成、原了的排列等）。过程与方法：初步建立宏观与微观联系的思维方式。知道物质是由分了、原了等粒了构成的，初步形成物质构成的微粒观。情感态度与价值观：感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重耍作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。知识

2、点：重点：认识物质是由分子、原子等微粒构成的。难点：理解物质的微观构成实验准备：分子球棍模型板书设计：三、物质构成的奥秘1.物质的构成：分子、原子等2.物质的组成：元素教学过程师生活动活动意图复习提问：我们上一节课研究了物质的变化规律，请同学们判断下列变化哪些属于化学变化、哪些属于物理变化？①庖丁解牛②菜刀牛锈③恶狗分食④擀而条⑤雾霾学生：回答补充归纳板书二、神奇的化学变化1.物质的变化2.学习化学的意义温故而知新导入新课：上帝死了，哲学家疯了！十九世纪末一个伟大的哲学家尼采踏思考这一带有着柏拉图的足迹完全陷入了a己的精神世界。你知道

3、什么原因吗？世界上冇很多伟大的人去思考人类和身边事物产生和变化的原因，他们是社会发展的引领者。那你是否有过同样的思考？我们生活在五彩缤纷的世界里，大千世界中的物质是由什么组成的？它们的构成一样吗？哲学意境的问题，可以使同学们的思想得以提升两千多年以前，在我国以老子、庄子为代表的人开始思考万物的构成,后人更是前仆后继，到现在，我们也只是领略丿支毛而己。探究问题一：以卜•三种物质构成一样吗?金刚石铅笔芯初步认识物质的构成之原子石墨引导：上网查阅物质的构成？（课前）学生：结合自己已有的知识经验、小组讨论、结合教材有关内容发表见解归纳：物质的

4、构成Z—原子初步形成物质的微粒观探究问题二以下几种物质述是有原子直接构成吗?氢气二氧化碳初步认识物质的构成Z分子培养学生用科学的化学语言进行描述、表达与交流加强化学语言的应川，学会交流与共字描述方法，引导：上网查阅物质的构成？（课前）学生：结合白己已有的知识经验、小组讨论、结合教材有关内容发表见解小结：构成物质的微粒有分子、原子等。展示球棍模型。讲解：如果我们把一个水分子放大來看，它的组成和结构一目了然一个水分了是由一个氧原了和两个氢原了构成的我们可以用ILO來表示水分子而水乂是山千千万万个水分子构成的，所以出0既可以表示一个水分子，

5、乂可以表示水这种物质培养学生举一反三的能力氢、氧原子还可以构成氧分子和红分子氧分子（。2）氮分子（出）I人量聚集I氧气氢气所以说物质种类虽然多，但是构成物质的原了种类却很少，冃前共冇一百多种。能力提升：尝试组装课桌上的球棍模型，找到我们周围常见物质的构成。学生提问：为什么各个球的连接方式不同？（有的球一个孔，有的好几个）化学兴趣培养,为以后化学学习做准备讲解：在H20H2等物质中都含有“H”，它们的集合，总称之为氢元素；在H2OO2CO2等物质中都含有“0”，它们的集合，总称之为氧元素。任何物质都是由不同元素组成。小结：如今科学家已能

6、通过扫描隧道显微镜观察到原子、分子，并且实现対化学学科产对原子、分子的移动和排列，复制、改造和创造分子。这也是我们化学的生观念性的认贡献Z-,化学就是在原了、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基识础学科。达标练习：1•用元素、分子、原子填空：从微观上说，水是山大量的水聚集而成的。每个水是山两个氮和一个氧构成的，它们形成了一定的空间结构。从宏观上讲，水是由氢和氧组成的。1.分了模型可以直观的表示分了的微观结构（分了模型中，不同颜色、不同大小的小球代表不同的原了）。右图所示的分了模型表示的分了是（）A.HCHOB.C02C.NH3D・C

7、H」2.下列选项屮不属于化学研究的是（）A.研发蛍能源B.合成新材料C.编写电脑程序D.用石汕生产化T原料1.下列变化过程小，.一定发牛化学变化的是（）A.酋瓜榨成酋瓜汁B.铝块压制成铝箔C.石蜡熔化成蜡油D.玉米酿制成酒精答案：1.分了分了原了元素元素；2.D3.C4.D作业布置：1.完成《助学》第四页课后评价2.查资料写--篇50字左右的《我眼小物质的构成》