江苏省徐州市（徐州、宿迁、连云港、淮安四市）2017届高三物理11月模拟考试试题

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1、苏北四市（淮安、宿迁、连云港、徐州）2017届高三上学期期中考试物理注意：本试卷满分120分，考试时间100分钟。请将答案填写在答题卡上，直接写在试卷上不得分。一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题只有一个选项符合题意。1.关于物理学思想方法，下列叙述不正确的是•••A.演示微小形变时，运用了放大法B.将带电体看成点电荷，运用了理•想模型法C.将很短时间内的平均速度看成瞬时速度，运用了等效替代法D.探究弹性势能表达式用介/图象下梯形的面枳代表功，运用了微元法2.甲、乙两物体从同一地点同时出发，其厂十图象如图所示。下列说法正确的是A.两物体的加速度方向相同B.前2s内两物

2、体的平均速度相等C.前4s内两物体的位移相等D.第Is末两物体相遇3.如图所示，用两根细线/IC和劝悬挂一薄板。下列说法正确的是A.溥板的重心一定在昇芽口別的延长线交点处B.劭的拉力大于力曲勺拉力C.剪断应瞬间，薄板的加速度方向一泄沿珈斗向下D.若保持/C位置不变，缓慢移动〃〃至竖直方向，贝财C的拉力一直减小4.图示为某电场中等势面的分布图，各等势面的电势值图中已标出。下列说法正确的是A.外点的电场强度比〃点的大B.电子在M点的电势能比〃点的小C.电子由力点移至〃点电场力做功-0.17eVD.中心轴线上各点的电场强度方向向右5.电视综艺节目《加油向未来》中有一个橄榄球空中击剑游戏：宝剑从空

3、屮〃点自由下落，同时橄榄球从〃点以速度旳沿力〃方向抛出，恰好在空中C点击中剑尖，不计空气阻力。关于橄榄球,下列说法正确的是A.在空中运动的加速度大于宝剑下落的加速度B.若以大于旳的速度沿原方向抛出，一定能在C点上方击中剑尖A.若以小于巾的速度沿原方向抛出，一定能在Q点下方击中剑尖B.无论以多大速度沿原方向抛出，都能击中剑尖二.多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。每题有多个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分。6.2016年10月17日，神舟计号载人飞船成功发射，10h19日与天宫二号交会对接。如图所示7.8.A-B.C.D.闭合S瞬间，电流讣G

4、中有Lb方向的电流闭合S后，增大C两极板间距离的过程中，电流计G屮有a—b方向的电流闭合S后再断开，增大C两极板间距离，极板间电场强度保持不变闭合S后再断开，在C两极板间插入电介质，极板间电势差变小如图所示，物块用一不可伸长的轻绳跨过小滑轮与小球相连，与小球相连的轻绳处于水平拉直状态。小球由静止释放运动到最低点过程中，物块始终保持静止，不计空气阻力。下列说法正确的A.小球刚释放时，地面对物块的摩擦力为零B.小球运动到最低点时，地面対物块的支持力可能为零C.上述过程中小球的机械能守恒D.上述过程小小球重力的功率一直增人是天宫二号和神舟十一号交会对接前绕地球做匀速圆周运动的轨道示意图，下列说法

5、止确的有A.神舟十一号的运动速度小于天宫二号B•神舟十一号的运动周期小于天宫二号C.神舟十一号的运动加速度小于天宫二号D.神舟十一号必须加速才能与天宫二号交会对接如图所示，电路中平行板电容器C不帯电。下列说法正确的有9.图甲屮，两滑块/和〃盜放在光滑水平地面上，力的质量为〃加〃的质量为加。设久〃间的动摩擦因数为“作用在力上的水平拉力为已最大静摩擦力等于滑动摩擦力。图乙为尸与“的关系图象，其直线方程为f/EEg“。下列说法正确的有A.和尸的值位于曰区域时，A、〃相对滑动B.和尸的值位于日区域时，A.〃相对静止C.和厂的值位于力区域时，爪〃相-对滑动D.和F的值位于力区域时，A.〃相对静止9.

6、图甲屮，两滑块/和〃盜放在光滑水平地面上，力的质量为〃加〃的质量为加。设久〃间的动摩擦因数为“作用在力上的水平拉力为已最大静摩擦力等于滑动摩擦力。图乙为尸与“的关系图象，其直线方程为f/EEg“。下列说法正确的有A.和尸的值位于曰区域时，A、〃相对滑动B.和尸的值位于日区域时，A.〃相对静止C.和厂的值位于力区域时，爪〃相-对滑动D.和F的值位于力区域时，A.〃相对静止三、简答题：本题分必做题（第10、11题）和选做题（第12题）两部分，共计42分。请将解答填写在答题卡相应位置。【必做题】10.（8分）用图示装置验证机械能守恒定律。实验前调整光电门位置使小球下落过程中球心通过光电门中的激光

7、束。实验中通过断开电磁铁开关使小球从力点下落，经过光电门〃，记录扌肖光时I'可△!,测出小球在個间下落的距离力。竖直平移光电门氏重复上述步骤，测得多组力及相应的已知当地重力加速度为g。⑴实验中还需测量的物理量是▲。⑵小球通过光电门速度的表达式为/=▲°⑶根据测量数据描绘一•-力图象，能否仅依据图彖是过原点的直线就得出机械能守恒的结论？▲,理由是▲11.（10分）某实验小组用图甲所示装置探究加速度与力的关系。⑴关丁该实验，