江苏省赣榆高级中学2016-2017学年高一物理上学期期中试题

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1、江苏省赣榆高级中学2016-2017学年度第一学期期中考试高一物理试题注意:①本试卷满分100分,考试时间100分钟;②请将答案填写在答题卡上,直接写在试卷上不得分。一、单项选择题(本大题9小题,每小题3分,共27分。每小题只有一个选项符合题意)1.如图示体育摄影中“追拍法”的成功Z作,摄影师眼屮清晰的运动员是静止的,而模糊的背景是运动的,摄影师用口己的方式表达了运动的美.请问摄影师选择的参考系是(A•大地C.运动员B.太阳D.座位上的观众还受到一个大小为10N>2.重为50、的物体,在粗糙水平面上向右运动,物体与水平面间的

2、动摩擦因数”=0.2,同吋物体方向水平向左的拉力F作用,如图所示,则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是()A.10N,水平向左B.20N,水平向左C.10N,水平向右D.20N,水平向右3•做直线运动的物体在小力两时刻对应的纵坐标如图所示,下列结论正确的是(B.庞时刻速度和加速度均为零C.爪广3两时刻加速度等值反向D.若才2=2衣,则可以求出物体的初速度为8m/s4.一辆以12m/s的速度沿平直公路行驶的汽车,因发现前方有险情而紧急刹车,刹车后获得大小为3m/M的加速度,汽车刹车后5s末的速度为()A.3m/sC.0B.—3

3、m/sD.27m/s5•如图所示,运动员将重为b的篮球投向空中,若考虑空气阻力斥,则篮球向斜上方运动的某一时刻,下列受力示意图正确的是()c.6.两块厚度相同的木块并排固定在水平地面上,如图所示,一子弹从左边水平射入,在木块中做匀减速运动,穿过第二块木块时速度刚好减为零.若子弹穿过第一块木块的时间为爪穿过第二块木块的时间为t2,tx:t2为()A-1:2B.1:V2C.(V2-1):1D.(V2+1):17•如图所示的装置屮,小球的质量均相同,弹簧和细线的质量均不计,一切摩擦忽略不计,平衡时各弹簧的弹力分别为幷、尺、其大小关

4、系是()A.片=凡=凡B.F=F2.用D.Fs>FAF?8.—只蜗牛沿着葡萄枝从左向右缓慢爬行,如图所示.下列说法川正确的是()A.葡萄枝对蜗牛的弹力一定不变B.衞萄枝对蜗牛的摩擦力一直减小C.葡萄枝对蜗牛的作用力先减小后变大D.葡萄枝对蜗牛的摩擦力先减小后变大9.如图所示,一光滑小球静止放置在光滑半球面的底端,用竖直放置的光滑挡板水平向右缓慢地推动小球,则在小球运动的过程中(该过程小球未脱离球而),木板对小球的推力月,半球面对小球的支持力尺的变化情况正确的是()A.歼增大,尺减小B.E增大,尺增大C.幷

5、减小,尺减小A.歼减小,尺增大二、多项选择题(本大题共6小题,每小题4分,共24分。在每小题给出的四个选项中,有多个选项符合题意。全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有错选或不答的得0分)8.下列说法屮正确的是()A.裁判员在打分过程中冰面上旋转的花样滑冰运动员可以看成质点B.观察“嫦娥二号”发射过程某时刻到达的位置时,可将其视为质点C.某运动员沿着半径为斤的圆形跑道跑了10圈后回到起点,该运动员在运动的过程屮,最大的位移大小为2RD.远程炮弹射出炮口时的速度为2000m/s,此速度是平均速度9.甲、乙两位同学在放学时,从

6、学校所在地骑自行车沿平直的公路冋家,先到乙同学家,休息一t图象如图会,甲同学继续骑车前行,在70n)in时到家,甲同学的x—所示,下列说法正确的是()A.在前20min内甲同学做匀加速运动B.甲同学在乙同学家停留了50minC.甲、乙两同学家相距3.6kmD.甲从离开学校至到家的这段时间内,平均速度为2n)/s10.下列关于物体加速度的说法中正确的是()A.甲、乙两个物体沿同一直线、同一方向(设为正方向)运动,甲的加速度为2m/s2,乙的加速度为一3m/s2,则乙的加速度比甲的加速度大B.vo<0,a<0,物体做减速运动C.

7、上海磁悬浮列车的最高速度可达430km/h,它的加速度一定很大D.一个做变速直线运动的物体,加速度逐渐减小吋该物体的速度可能在增大13.—质点做匀加速直线运动,第3s内的位移是2m,第4s内的位移是2.5m,那么以下说法中正确的是()A.这2s内平均速度是2.25m/sC.质点的加速度是0.125m/s2B.第3s末瞬时速度是2.25m/sD.质点的加速度是0.5m/s214.下列关于摩擦力的说法中正确的是()A.滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反B.静摩擦力发生在两个相对静止的物体Z间A.我们走路时,鞋底越光滑走起路来越顺

8、心B.在自行车轴承中抹入润滑油,是为了减小动摩擦因素15.如下图是幽默大师卓别林一个常用的艺术造型,卓别林身子侧倾,依靠手杖的支持力使身躯平衡,眩别林下面说法正确的是()A.地面对手杖可能没有摩擦力作用B.地面对手杖一定有摩擦力作用C.地面对手杖的弹力方向一定竖直向上D.地面对手杖的作用力

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