高中语文必修一(粤教版)第四单位第16课《孔雀西北飞(并序)》学案

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1、《孔雀东南飞（并序）》学案一、教学目标：1、理清故事线索，把握人物性格特点。2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。3、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。二、教学重点难点：1、重点：理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节2、难点：学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。三、相关资料1、汉乐府原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练圧工。后來，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其小屈于汉代的叫“汉乐府”。汉乐府在文学史上的地位极高，与《诗经》、《楚辞

2、》可鼎足而三。另一方而，在屮国诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。2、“乐府双璧”木诗原题为《古诗为焦仲卿妻作》，选自南朝陈徐陵《玉台新咏》，是我国古代最早、最长的叙事诗，古乐府民歌的代表作，与北朝《木兰辞》并称“乐府双璧”。汉乐府：乐府是汉朝设立的专门釆集民间歌谣加工整理的机构，它搜集整理的诗歌，就被称为“乐府诗”或“乐府”，是继《诗经》和《楚辞》之后的一种新诗体。四、《孔雀东南飞》简介：东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双

3、双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿冇约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。五、字词归纳（-）、字、词落实1、一词多义谢家来贵门：辞别始适还家门：出嫁谢阿母谢媒人：谢绝适处分适兄意：依照多谢后世人：告诉适得府君书：刚才何乃太区区：愚拙君既若见录：我区区见（例：见笑、见谅）感君区区怀：真情挚意渐见愁煎迫：被

4、2、古今异义汝岂得自由:自作主张木自无教训:教养郁郁登郡门:繁盛的样了3、偏义复词①昼夜勤作息④逼迫有弟兄②勤心养公姥⑤其日牛马嘶③我冇亲父兄⑥我有亲父母可怜体无比:可爱不久当坦还：回来主薄通语言:话语处分适兄意:处理叶叶相交通:交叠相通公姥、作息、父兄、牛马、弟兄、父母4、通假字取：娶；帘：奁；纫：韧；丁宁：叮咛；藏：肌5、“相”的用法：A、相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：①吾己失恩义，会不相从许。②及时相遣归（代“我”）④好自相扶将（代“她”）⑥誓天不相负（代“你”）⑧登即相许和（代“它”）⑩怅然遥相望（代

5、“他”）（代“你”）③还必相迎取（代“你”）⑤嬉戏莫相忘（代“我”）⑦不得便相许（代“你”）⑨蹑履相逢迎（代“他”）（11）誓不相隔卿（代“你”,与“卿”复指）B、相，副词，表示互相，彼此。如:①相见常H稀③六合止相应⑤枝枝相覆盖⑦黄泉下相见②久久莫相忘④叶叶相交通⑥仰头相向鸣C、相,名词,命相,相貌。如：儿已婚薄禄相6、“自”的用法“自”作“”门己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“口”字解释如2①我自不张卿（本）②本自无教训（本是）③自可断来信（即）④裁自生光（且，还是）⑤自名秦罗敷（其）⑥自名为鸳鸯（其）⑦好自相扶将（亲门）⑧物物各口异（助词，无义）六、综合能力

6、测试1、《孔雀东南飞》产生于公元三世纪，最早被收入南朝陈徐陵所的,原题为，是我国古代文学史上最早的一首，全诗357句，1785字。它也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的并称为“乐府双璧”。2、这首诗开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的手法，它在诗中的作用是。3、这首诗屮突岀地运用了夸张和渲染手法的有两处，一处是在兰芝离开焦家时，着意写,它的作用是；一处是在刘兄逼婚后，着力◎，这是为了O4、诗的结尾写兰芝、仲卿合葬后的情况，富有浪漫主义色彩，这样写，表达5、下列加点的词语，解释不对的一项是A.十六诵诗书何乃太区区B.汝岂得自由伏惟启阿母C.生小出野里D.感君区区怀了o（原指

7、《诗经》和《尚书》，这里泛指一般经书）（愚拙，凡庸）（自作主张）（下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的套词）（乡间）好自相扶将（服侍）（一点点）卿可去成婚（结婚）6、下列判断冇误的一项是A.诗歌写兰芝离家前的“严妆”一段，运用“赋”的手法作铺陈渲染。A.诗歌末段表达诗人的强烈愿瑕，是全诗故事情节的高潮。B.《孔雀东南飞》开头一句运用占代民歌起兴手法，引出故事，统摄全诗。C.兰芝自叙“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，运用互文手法，强调兰芝聪明能干，富有教养。七、鉴