高中美术教案现代服饰艺术1

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1、课题:现代服饰艺术课时：1课时课型:单一型授课对象:高一学生教材分析:本课教学的目的在使学生了解服饰的概念，以及服饰作为一门艺术所具有的特性.向学生介绍一些日常生活的服饰,和优秀设计师的作詁和风格.通过以上服饰知识的学习，提高学生着装的品味和审美素养，帮助口己更好的着装,树立高屮生朝气蓬勃、奋发向上的形彖.教学目标：：1.知识和技能目标：通过本课现代服饰艺术教案的教学，使学生对服饰设计艺术,特别是现代服饰艺术，有所了解，有所认识.2.过程和方法目标:讲解、欣赏图片、学生看书、看资料了解3•情感态度和价值观目标：达到开阔眼界，增涨知识，陶冶

2、情操,培养对服饰艺术的欣赏能力，帮助a己更好的着装.教学重点：如何正确的欣赏和穿着服装，传统文化对服饰艺术的重要意义以及中国传统文化在服饰上的运用，服饰艺术的表现手法，服饰搭配的方法教学难点：使本课学习与生活实践相结合,从总体上提升学生对服饰文化的理解和认识教学方法：1.教法：合作型教淫（图片欣赏为主，讲解和提问为辅）2.学法：探究型学习（欣赏图片，翻阅课本）教具准备：多媒体，中国古代服饰图片，现代服饰图片,现代时装表演学具准备：16开图画纸，铅笔教学过程：-：组织教学：（3分钟）问：现代流行什么样的服饰?你们冇没冇特别喜欢的品牌服饰？答

3、：（类似哈龙裤样式的回答，像李宁、美邦等牌子）-：引入新课：（2分钟）像刚才同学说的哈龙裤样式和李宁等牌子的服饰都是我们现在牛活中比较常见的.在人们某段吋间内就很流行穿戴这些服饰,今天我们这节课就是了解现代的这些服饰.人们常说，衣食父母。这说明吃和穿对人类是多么的重要.它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。在古代就冇很多关于服饰的讲法，象〃佛靠金装，人靠衣裳〃还有〃人靠衣裳马靠鞍〃，都充分的体现了服饰的重要性。周恩来少年时代就很注意自己的修饰、仪表、风度。他在学校读帖时，在大立镜旁边糊了而〃纸镜〃，上而写着：〃而必净，发必理，

4、衣必整，钮必结，头直正，肩宜平，脑直宽，背宜直，气彖勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。〃周恩来长期担任我国国务院总理，从事外交活动，历来重视自己的穿着、修饰，他的仪容、风度和形彖，赢得了各国政治家和广大人民群众的称赞，这是他伟大人格的外在表现。三：讲授新课：（30分钟）因此有人说：〃服饰，是人体的又一层〃皮肤〃，是流动着的〃软〃雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计〃，那么,到底什么是服饰？服饰的内涵和外延究竟如何界定呢？所谓服饰，是衣服和装饰的总称，也就是除穿着的上衣卜•裳外，还包括首饰、鞋帽、腰带、提包等等。

5、（-）小国古代服饰欣赏1：随着人类的进步，人们穿着服装，不仅仅为了掩身护体及保暖，还要求它能够美化形象，正像郭沫若所说：〃衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形彖。〃也就是说：服装是物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分；它述表现一个民族，一个社会，一个时代的风貌，反映人们的物质文明、科学技术、审美习惯等。2:（欣赏古代服饰）大家辨认一下，这些服饰都是哪个朝代的？（曲周、唐、元、宋、明、清）①：隋唐时期经济发达，比较开放，在服饰的特点上明显带冇西域风格，妇女服饰讲究华丽，（对日本和服的影响）一般人是穿口色圆领的长裳，低下阶层穿的是用麻、毛

6、织成的粗褐。多为宽裳、长裙、披（指披在肩上的长围巾）、发髻式样多样。述有特别的短袖半臂裳，是套在长裳外而，唐代初期的妇女述喜欢穿小袖衣，条纹裤，绣鞋等西域式的服装。隋唐的女装，以红、紫、黄、绿最授欢迎。②：清代是我国服装史上改变最大的一个朝代，清朝是个满汉文化交融的吋代，尤其是服装文化，也是在进入中国后，保留原有服装传统最多的菲汉族王朝。清朝的衣服长袍马褂（骑马比较方便），早先是富贵人家才穿的服饰，平日所戴的便帽就是瓜皮小帽，颜色是外面黑，里面红。汉族妇女服装，一般为长袍长裤或长裙，高底鞋，发髻为〃两把头〃的梳法。满族妇女的服装主要是旗袍

7、，早期是宽宽大大的，后来才变成了有腰身，在旗袍的外而再加一件背心。他们的鞋子也很特别，是一种花盆式的高底鞋。（-）现代服饰欣赏1）现代服饰艺术欣赏：而在现代生活屮，由于经济的发展，使得人们的生活方式和审美要求变得多样化、个性化。服装也不能例外。现代服饰一般分为时髦、流行与传统3类。时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只在时装发布会上昙花一现，瞬息即逝。其中一些生命力较强的服饰，受到人们的喜爱，则会超越国度，在国际上一定范围内流行起来，就成为流行服装。除此之外,社会变革，文化变迁，现代科学的进展以及艺术潮流的涨落，都会影响纺织服装

8、工业，引发人们更新服饰美的标准。2）解放初期以来，中国服饰都是比教单一的款式,女装基本是开扣翻领衬衫，后来由衬衫发展成工装群•当时的裁缝只要掌握了开关领衬衫、屮式罩衫、学生装、工装裙、屮山装这