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1、现代服饰艺术一时尚之美本课介绍内容较多，包括服饰的的基本知识、优秀服装设计欣赏和服饰美的一些基本原则。优秀服饰图片的选择是本课教学成功的关键。教学目的：通过本课的教学，使学生对服饰设计艺术,特别是现代服饰艺术，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。重难点：使学生懂得服饰美的主要原则，以帮助学生更好的着装，提高自己在服饰文化上的素养，树立学生朝气蓬勃、奋发向上的形象。材料准备：中国古代服饰图片，少数民族服饰，现代时装表演,现代服饰艺术
2、图片，服饰对比图。教学过程:一、导入新课这节课我们来了解现代服饰艺术。人们常说，衣食父母。这说明吃和穿对人类是多么的重要。它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。在古代就有很多关于服饰的讲法,象”佛靠金装，人靠衣裳“还有“人靠衣裳马靠鞍“，都充分的体现了服饰的重要性。周恩来少年时代就很注意自己的修饰、仪表、风度。他在学校读书时，在大立镜旁边糊了面”纸镜”，上面写着：“面必净z发必理z衣必整，钮必结，头直正,肩宜平,脑直宽,背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”周恩来长期担任我国国务院总理，从事外交
3、活动，历来重视自己的穿着、修饰，他的仪容、风度和形象，赢得了各国政治家和广大人民群众的称赞，这是他伟大人格的外在表现。二传授新课因此有人说：“服饰,是人体的又一层”皮肤”，是流动着的“软“雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相”它是人对自身外在美的一种设计,那么”到底什么是服饰？月艮饰的内涵和外延究竟如何界定呢？所谓服饰，是衣服和装饰的总称，也就是除穿着的上衣下裳外,还包括首饰、鞋帽、腰带、提包等等。1、中国古代服饰欣赏：随着人类的进步，人们穿着服装，不仅仅为了掩身护及保暖，还要求它能够美化形象，正像郭沫若所
4、说:“衣裳是文化的表征,衣裳是思想的形象。”也就是说：服装是物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分;它还表现一个民族，一个社会，一个时代的风貌，反映人们的物质文明、科学技术、审美习惯等。（欣赏古代服饰）唐代服饰:清代服饰:2、中国少数民族服饰欣赏：我国是一个多民族的国家，五十六个民族的服饰异彩纷呈，各具特色，这是我国物质文明和精神文明的瑰宝，是中华民族的骄傲。—个民族聚居在什么地方,有着什么样的风尚习俗,就会产生什么样的服饰,出现什么样的着装形象。而要认识一个民族,进而硏究这个民族的历史和现状，探究这个民
5、族的文化及其衍变，都不能缺少对这个民族服饰的关注和了解。（藏族、苗族服饰欣赏）。提问：这些服饰是哪个民族的？这些中国少数民族的服饰有哪些共同特点？（色彩鲜艳）如朝鲜族历来喜穿白衣服，故素有”白衣同胞”之称。苗族妇女服饰五彩斑斓，还讲究佩戴银饰。此外，如蒙古族的滚边长袍和半筒高靴,赫哲族的鱼皮衣衫和套裤，鄂伦春族的兽皮长袍和抱头帽，维吾尔族的牛合祥“和花帽，藏族的宽领开右襟的大袍和毡帽，傣族妇女的无领衣和长筒裙，黎族妇女的开胸无纽衣和短筒裙,乌孜别克族妇女的宽大多褶连衣裙等。几千年的历史为我们留下了宝贵的文化遗产
6、，少数民族的、传统的文化都是取之不尽用之不竭的宝贵财富。总之，素有”衣冠王国”之称的中华民族的服饰，有着极其光辉灿烂的文化传统，体现了各族人民的聪明才智和审美观念，表现着人民的创造力和对世界服饰的贡献。3.现代服饰艺术欣赏：而在现代生活中,由于经济的发展’使得人们的生活方式和审美要求变得多样化、个性化。服装也不能例外。现代服饰一般分为时尚、流行与传统3类。时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只在时装发布会上昙花一现,瞬息即逝。其中一些生命力较强的服饰，受到人们的喜爱，则会超越国度，在国际上一定范围内流
7、行起来”就成为流行服装。除此之外,社会变革”文化变迁，现代科学的进展以及艺术潮流的涨落，都会影响纺织服装工业，引发人们更新服饰美的标准。如60年代航天科学突飞猛进，载人宇宙飞船进入太空，实现了人类多少年来梦寐以求的愿望。这一重大科学突破震撼全球,也波及到纺织服装工业。类似银灰的“宇宙色“首先在西方上层社会流行开来。随即“宇航服：“太空服“，风靡一时,动摇了以“豪华气派“为准则的西方服饰观念。再如70年代末至80年代，受美国黑人作家哈利的著名小说《根》的影响,西方世界兴起寻根热浪，加上人们对现实的迷茫与彷徨,更引
8、起人们对原始生活的怀念，对自然风情的向往，与之相应的”土著织物“、”原始服饰”迎合了这种填古“、“怀旧啲思潮。人们从古拙的服饰艺术中寻求失落已久的“原始味“，从古老的图案中探寻质朴的韵律,品味田园诗般的醇美。在国际服装市场上，各类模仿原始人穿着的兽皮时装应运而生，粗犷古拙的手工织品，如手结地毯、蜡染织物等备受青睐。于是乎”最原始的便成了最现代的“,“最具有民族特色的就最具世界性”,”大
