高二色彩教案

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1、教学内容：水粉水果单个物体临摹年级：高二授课时段：10月6日一一14H课时数：10教学目标：熟练掌握水粉调色技巧，通过临摹初步感知色彩基础知识教学重点：水粉调色技巧教学难点：水粉颜料的调色和水分的掌握教学内容：教材《调色训练》第5页西瓜；第4页苹果；第6页香八、、教学过程：※（一）教师讲解1、基础要点讲解物体的受光部冷，暗部就暖；受光部暖，暗部就冷。这种色光现象的冷暖变化本身是一种客观的存在，理解并掌握物体的色彩冷暖变化的规则十分重要，它是我们认识物体在空间中的色彩变化并进行色彩写生的基本依据，否则画面中的各类物体的色彩关系将是无序

2、和混乱的。画静物多在室内，接受的光源多是从窗口透进的天光。一般情况下，天光多为冷色，但也有特殊情况，如朝霞、夕阳的余光，室外红墙壁反射的光线，有时也影响室内光线变暖，阳光直照室内的物体就一定是暖光源了。在了解了光源色对物体的冷暖产牛•决定性影响的前提下，我们还应了解物体本身的固有色彩与环境色的相互影响而产生的变化及相互关系。2、光源分析亮部色彩：光源色+固有色的混和；亮光色：基本是光源色+微量固有色；中间调子：层次则以固有色成分最强，有少量的光源色和环境色成分；交接线：是物体色彩+该物体色彩的补色；暗部色彩：主要是物体固有色+环境色

3、；反光色：主要是环境色+少量暗部色彩；投影色：是物体的补色+受投影物体色彩+环境色。反光色的强弱与该物体的表面质感相联系，光滑物体反光色彩强，粗糙物体反光色彩弱。3、色彩基本知识明度：色彩本身明暗的深淡程度。纯度：色彩的鲜明饱和程度。色相：色彩的相貌特征。色性：色彩的冷暖。4、实例分析教材《调色训练》第5页西瓜A:构图是画面中非常重要的部分，需要注意，构图应饱满，大小适中，位于画面中心位置。B:西瓜的固有色为红色；经过自然光照射后西瓜的明暗部分形成冷暖的区分，即亮部为冷色，暗部为暖色。C:画切开的西瓜时，起瓜皮要画得白中略带黄绿色。

4、瓜瓢的安眠用色要纯，尽量少做修改，用笔要湿润些。亮面由于受到光源色的影响，纯度相对低一些，调色是要略带一些白色。瓜籽要趁瓜瓢未干时画出，用笔要干脆，切勿化成纯O探（二）教师示范，学生跟随练习1、绘画步骤A、用铅笔认真起稿，最好不用橡皮，擦磨纸面会影响着色的匀净。高光和明暗交界线都用铅笔轻轻画出，多余的铅笔线待画完干后再用橡皮擦掉。氏涂第一遍色，预先分析一下大体的色彩关系，从明度、纯度、冷暖等方面分析，找出层次，做到心中有数，然后开始着色。第一遍色不能得过淡，抓住总的色彩印象,画到实际色感受的五六成或七八成，有把握之后能一次画准更好。

5、这一遍色除要留空之处外，基本铺满画面,物体的明暗不要平涂，利用湿接画大体变化。C、第二遍色并非要求到处再加一遍色，应该保留第一遍色比较正确的部分。这一遍色用水适当减少，进一步塑造对象的体积关系与色彩关系，并力求准确。D、深入刻画、调正完成。这一步主要是收拾、加强，把重要细节加上，用笔要果断，使之更深刻充分。最后检查一下，如有色彩不统一之处，可罩色修正。有错误之处洗一洗再作调正，即可收笔。2、教师演示绘画步骤，学生跟随练习3、学生练习，教师教师个别辅导4、注意问题：A:水分的控制：尽量不加水，如需使用每次稍加一点点水。B:颜色的控制：

6、试探性少加颜色，注意色彩变化C:调色的控制：把握物体的主体色明确，注意物体的明暗位置的区分，以及冷暖的变化区分，防止出现“灰”、“脏”。5、教师修改演示A:调色干净、整洁B:用水少、注重形体的转折变化C:笔法的运用跟随形体探（三）错误点及改正方法初学水粉画的人易犯脏、粉的毛病，其原因主要有以下几种：A:由于作画过程中的不良习惯造成的。有的人在作画时不能及时清洗画笔、调色盘，致使残留的颜色影响了下一笔色彩的准确性。比如残留的色彩中有白色，而要画的下一笔调子又较深，在画面没有干的时候还看不出影响，等画面干了以后就会发现已经粉了。看起来并

7、不起眼的细节就会让画面的纯度、明度提不高，色相对比达不到要求。解决它的方法就是勤于清洗画笔、调色盘，特别在画较暗、较亮、较纯处时更应注意。B:作画时用笔用色应饱和一点，不要出现太多的飞白（有目的的除外）。因为后面的一笔如果不能完全把原有的色覆盖住，上下的色彩渗到一起会显得脏。调色应匀（也称熟）一些，如果在画面上大范围出现没调匀的色彩也会显得脏。C:由于没有熟练地把握水粉颜料的性能。水粉颜料在未干的时候，给人的感觉是比较纯、亮，等它干了以后，会有很大的变化，其纯度明度的对比都变低了,画面也随之变得灰、粉。这种性能如何把握呢？比较可行的

8、方法是：作画时把每一色彩的纯度、明度都有意识地提高，比你所看到的色彩纯度、明度要高一点，等干了以后正是你所要求的效果。至于明度、纯度提到什么样为好，就需要自己在作画过程中不断地摸索总结提高。探（四）本周调色练习内容西瓜、苹果、香蕉注意