早教课程教（学）案

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1、......夹铃铛（3——3.6）一.蒙氏走线（4分钟）活动目的：1.帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来。2.培养宝宝的专注力和秩序感。活动准备：1.放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。2.教师在走线的过程中讲解走线目的。活动过程：1.导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。2.教师示范，家长和宝宝并排走：家长宝宝拉手走——双手叉腰——双手侧平举。3.走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的，提示家长们给宝宝做榜样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确

2、的走路姿态。4.配班将音乐慢慢调小。家庭延伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走，，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏。二：工作（精细动作：舀木珠）活动目的：1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力。2.练习三指捏和舀的动作。活动准备：1.托盘、碗、木珠、小勺2.工作毯、轻音乐活动过程：1.教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了。请宝宝学习参考......们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好！我是ELLEN老师，这位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！2.教师：接下来是老师的工作时间。——教师取工作毯，将工

3、作毯铺开。——教师取工作。——教师出示教具并做介绍：木珠、小勺。——教师示范：用三指捏的方法拿小勺，将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。——教师完成此示范后讲解本活动的目的。——教师收工作和工作毯。（从哪拿的放回哪去）3.教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们取工作！（提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！）15——20分钟左右4.配班放结束音乐，收工作和工作毯。——教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪去！三：问好、唱名（小皮球找朋友）活动目的：1.愿意走上来还球，体验游戏的快乐！2.在家长

4、帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字。活动准备：皮球一个，电子琴活动过程：1.教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前，，哪个小朋友就要把皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字。学习参考......2.将皮球滚给一位宝宝，宝宝抱球还给老师：小皮球找到的好朋友叫什么名字？如果宝宝不说，家长可以帮忙介绍，然后一起唱名：12345,54321——***你好！***你好！（电子琴）3.继续游戏，直到每位宝宝都介绍了自己。四．游戏。（音乐：我爱蹦蹦跳）活动目的：1.体验音乐

5、游戏的快乐，增强乐感。2.学习双脚跳的动作。活动准备：音乐《我爱蹦蹦跳》活动过程：1.教师、家长和宝宝围圈站好，欣赏音乐后，引导宝宝随音乐的节奏蹦跳，同时变换不同的方法，随音乐前后左右蹦跳。家庭延伸：在家时，家长们可以和宝宝一起跟着音乐学习双脚跳的动作，培养宝宝的乐感。五．大运动（小蚂蚁运粮食）活动目的：1.锻炼宝宝大步走的能力和平衡能力。2．提高宝宝的任务意识，体验集体游戏的快乐。活动准备：平衡木、呼啦圈、框、球活动过程：1.热身运动（学做小动物）教师：宝宝们，现在是我们的运动时间啦！我们先来热身吧！现在亲家长们站在外圈，宝宝们站在内圈。瞧，

6、谁来了？（配班学小兔跳），原来是小白兔，宝宝们，我们一起学小兔走路吧！（跳）学习参考......2.导入，教师告诉宝宝：“宝宝们，这里有小蚂蚁收集来的粮食，，它们想把粮食运回家，宝宝来帮帮它们吧！”3.教师示范运粮食的过程，拿起粮食，走过呼啦圈，走过平衡木，再走过呼啦圈，把粮食放在指定的筐中，教师表扬自己，帮助了小蚂蚁。4.教师引动宝宝运粮食，走平衡木时给予帮助。5．鼓励宝宝多完成几次，并对宝宝的表现给予表扬，，增加其信心。家庭延伸：在家时，家长可以试着设置障碍，和宝宝一起合作运东西，培养宝宝大步走和平衡等能力。1.若不给自己设限，则人生中就没

7、有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多

8、一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。学习参考