（通用版）2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题7古代诗歌鉴赏第2节考点2.

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1、考点2鉴赏诗歌形象角度1人物形象▼知识储备▼疔明常识掌握古代诗歌中儿种常见的人物形象，提高鉴赏能力。主要人物形象举例（1）豪放洒脱、傲岸不羁的形象李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”（2）心怀天下、忧国忧民的形象杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（3）寄情山水、归隐田园的形象陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”（4）怀才不遇、壮志难酬的形象陈子昂的《登幽州台歌》（5）矢志报国、慷慨愤世的形象陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》（6）友人送别、思念故乡的形象李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》（7）献

2、身边塞、反对征伐的形象王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》⑻爱恨情长的形象柳永的《雨霖铃》、李商隐的《无题》b定考向常见的设问方式1.这首诗（词）塑造了一个怎样的诗（词）人（主人公）形彖？试加以分析。2.诗（词）中的人物形彖具有怎样的特点？试加以概扌舌（或分析）。3.请简耍概插（或分析）诗（词）中诗（词）人（作者）的形象特点。4.某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。歹熟技巧1.鉴赏方法（1）借助意象、重要词语或典故，运用想彖，感知形彖。（2）抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗屮人物的描写，其语言

3、、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。（3）结合背景，展开联想和想象，把握形象。2.答题步骤步骤-明确指出是什么形象，概括人物形象特征。步骤二结合诗（词）句具体分析诗歌是如何塑造形象的（分点说明、概括）。步骤三I概括形象的意义［分析形象屮诗（词）人（作者）所寄寓的感情或蕴含的哲理］。特别提醒：“步骤一”就是先“盖帽”，即说出人物形象的总体特征。“步骤二”就是以形象的特征为“中心论点”，运用上面所讲的分析人物形象的方法，从诗歌的具体诗（词）句方面对这个论点进行分析论证。在同一道题中，塑造

4、形象的方法可能不止一种，艺术形象的意义可能也不止一个，所以，“步骤二”和“步骤三”可能会重复出现。真题示法▼（2014•山东卷）阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三口醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥蝶明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）［尝试解答］步骤一：步骤二：【读懂诗歌】楚酒使人倦怠，我接连醉了三天，谁料到春雨过后鲜花竟红遍满

5、园。可惜没有人能画出我惆怅的影像，在亭角寻觅诗句却只有清风把两袖涨满。请不要嘲笑我好酒贪杯，苦恼中只有它能催我入睡。醉来吋推门走去寻觅诗句，伴着明月在高耸的大树I'可徘徊。【解题思维】第一步：先通读全诗，从题干要求小找出是诗人形彖还是人物形彖，这首诗刻画了诗人的口我形彖。第二步：分点概插说明人物形象的特点。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒來推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”行为洒脱、情趣高雅的形象特点。第三步：根据先“盖

6、帽”后分析的模式组织答案。【答案】（步骤一）诗小的“陈居士”是一位行为洒脱、情趣高雅的诗人。（步骤二）“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点；“亭角寻诗满袖风”“醒來推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。［边练边悟］阅读下面的宋词，完成后面的题目。一落索周邦彦眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知口口倚栏愁，但问取、亭前柳。请结合词句，分析词屮的人物形象。【解析】分析诗歌屮的人物形象，首先要

7、找到诗屮描绘人物形象的相关语句，准确理解人物形象的基本含意。然后用精练的话语概括人物形象的特征，最后结合文章的主旨指出描绘人物形象的作用或效果。【答案】这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；通过蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。阅卷现场&阅读下面的诗歌，完成后面的题目。春别沈宜修①帘前残月五更风，江上征帆挂碧腫②。客路片云随远望，镜中双鬓叹飞蓬。索愁芳草千山绕，送恨啼莺万里同。待约芙蓉③秋水绿，莫教黄菊

8、冷烟尘。【注】①沈宜修：江苏吴江人，明代女诗人。②瞳：古代的一种船。③芙蓉：指诗人家乡的芙蓉湖。这首诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合全诗内容简要分析。（5分）抽样1:这首诗写了一位因友人远离而愁绪满怀的诗人形象。残月斜挂，镜中双鬓，索愁送恨，相约秋聚，无不诉说着离情别绪。阅卷点评抽样1：没有读懂诗歌，误将诗中的人物形彖理解为“诗人形象”，不能给分。抽样2：只对诗中女子的形象进行描述，不能概括111形象特征，不注