总垣小学校本教研活动记录

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1、总垣小学校本教研活动记录活动主题；教养小学生的综合素养活动时间：2016年3月18日地点：四年级教室学科：语文年级：四年级课题：《巨人的花园》记录人：赵秀珍主持人：赵秀珍参加人员：总垣小学全体教师活动方式：自主实践、协助研究活动流程：活动背景介绍-做课人说课T授课、观课-议课T生成课、提出要求活动准备：由甘老师上一节示范引领课。向全体语文教师征集课堂中急需解决的问题，并确定观察点。活动过程：一、由主持人赵秀珍说明本次教研活动的开展背景随着科技的高速发展，社会的不断进步，培养合格的人才迫在眉睫。作为一名小学语文教师，培养具有综合素养的学

2、生已是摆在我们面前的首要任务。那么在短短的40分钟时间内如何培养学生的语文素养呢？今天张老师为我们做一节示范引领课，希望大家从中得到经验，结合自己的教学实际加以运用，真正达到学以致用的效果。二、由甘老师教师说课三、主持人分配观课中观察点四、由甘老师做课，总垣小学全体教师进行观课五、议课记录：李三合：在字词的解决上，本节课给我们做了一个榜样。主要以学生的自学完成为主，从音形义三个方面加以巩固，学生认读的正确率高。在认的基础上重视了写的训练，由易到难，效果好。朗读指导到位。马全峰：本堂课中中教师在读的方面指导到位，以分段教学学生易于把握。

3、李佩杰：本节课中教师始终以读为主线，读得形式多、数量多，达到了6次。从抓往字词的理解读到意境中去读，每次都有不同的目标，真正达到了阅读教学以读促讲、以读代讲的效果。缪炳芳：评价是课堂教学的催化剂，本节课中教师评价的方式灵活多样，重要有：（1）手势语评价，用鼓掌的方式进行表扬评价。（2）教师富有激情的语言评价。（3）学生同伴之间的互相评价。（4）发奖励卡有形式进行评价。代万新：本堂课中学生的学习积极性高，气氛活跃，教师的评价到位。张兰婷：本节课中的写字指导概括性强，学生易于把握。归纳段落大意时教师运用启发诱导的方式，学生兴趣盎然。赵秀珍

4、：教师在本堂课中以见缝插针式的方法去训练学生的语文综合素养，如：新课伊始的写字指导，理解课文时朗读指导，概括能力的培养……李光胜：本堂课中教师体现了由整体到局部的教学模式，一目了然。在概括课文主要内容时，以考导式的形式出现，学生概括总结时有了一个框架。李金善：教师在本堂课中教态自然亲切，与学生融为一体，学生在轻松愉悦的氛围中学习。六、本次教研活动生成性的成果：1、朗读指导的方法：（1）教师在一堂课中应该抓住一段话中的关键词、重点词进行指导。如本堂课中的“漂亮、生气”两词。（2）分段抓主要内容、重点语句进行朗读指导。（3）出示读的要求进

5、行朗读指导。2、中高年级字词解决时应放手让学生自主解决，可以按“读一—勾画一一自学一一理解一一写一一应用”的六步法进行教学。3、评价是课堂的催化剂，课堂上教师应积极采用多元化的评价,如鼓掌、师评、互评、画画评、手势评价、奖励卡评价等。4、概括能力的培养以考导式（即填空）形式进行，使学生在思维上有一个框架。5、写的训练在课堂上必不可少，教师要抓住机会适时进行训练,如师生共同板书课题，学生抄写词语等方式。七、本次活动中的不足1、教师的互动性不够积极，对某个问题的探讨应积极发表自己的观点。2、教师形成的观点应具有条理性、科学性、实用性。八、

6、今后改进意见：教师的互动参与率要高。学校校本教研活动记录活动主题；教养小学生的数学综合素养地点：二年级教室学科：数学年级：二年级课题：《确定位置》记录人：赵秀珍主持人：赵秀珍参加人员：总垣小学全体教师二、由蔡万晨老师教师说课三、主持人分配观课中观察点四、由蔡老师做课，总垣小学全体教师进行观课《确定位置》李三合：在找位置之前，应该知道按什么方向去确定“排”和“个”，应该向学生强调。赵秀珍：在总结时说的“只要有两个量就可以确定一个物体的位置”这句话不太严谨，因为孩子以后会学到三维坐标。李金善：游戏设计的很好，很有新意，但是在说的时候，应该

7、强调是“组”还是“排”。张兰婷：老师对孩子的鼓励赞扬，能否多元化一点，“你真棒”“你回答的太好了”一堂课听久了，对孩子也就起不到激励作用了。游戏的部分可以让孩子多发挥一些，充分调动孩子的积极性。代万新：一谈话导入，语言要再准确一点。二“排”还是“个”事先应该先确定，再提问进行发散。三新课传授以后，缺一个小结。四为小动物找书，书在第几层，是“从下往上”还是“从上往下”这两种方向应确定。五游戏要事先组织好，在游戏之前将游戏规则说清楚，以免情况太乱不好控制。六在评价方面可以采用学生互评。李佩杰：教学层次不太清楚。在指明位置前，方向一定要规定

8、好。这是本课的重点。甘万成：一不能让孩子从例子中，自己去感知一些人们约定俗成的东西，这是二年级孩子还无法做到的。所以方向一定要确定。二教学中缺少对细节的扌巴握。三导入部分，找出我们学校阶梯教室的位置涉及到方向，位置。太分