职业健康小报教案

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1、项目3-3制作职业健康小报一、课情分析1、课程分析中等职业学校开设计算机应用基础课程，是针对信息社会对职业教冇人才培养要求的应然Z举。通过这门课程的学习,使学生掌握必备的计算机基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作、生活中实际问题的能力，是国家规定的中等职业学校必修的一门文化基础课程。2、教材分析木课程使用的教材是马成荣主编、江苏风凰教育出版社出版的《计算机应用基础》，是屮等职业教育课程改革国家规划新教材亠教材主要覆盖计算机基础知识介绍、Internet应用、Word文档的操作、Excel数据处理、多媒体索材加工以及演示文稿的制作等知识领域。教材以提高中职学生计算机应用能力

2、和信息素养为宗旨，培养学生利用信息技术设计活动，发现问题并解决问题，是中职学生必修的一门棊础课。该教材与九年制义务教冇信息技术课程相衔接，充分考虑了社会需求与学生身心发展规律，是以项目为导向，使用任务鞭动式的学习模式來教学。教材小选取的项目都是來源于生活，和学生息息相关的一些计算机相关操作，深入贯彻“以牛为木、能力本位、行动导向”的教学理念，引导学生在开展项冃、完成任务中学习，并在主动解决问题中建构知识，提升能力，体现了对学生学习、生活与职业生涯的多维关照。3、项目分析图文混排是WORD文档编辑的一个重要组成部分。它是在学生基本掌握了WORD文本编辑和排版的基础上进行学习的。本节课

3、采用教师引导、学牛自主学习，从素材收集、到图文混排小报的完成都是由学生口行完成。本次教学设计选择的是学习领域三：笔随人意的好秘书一Word文档的操作中的笫3个项目即《制作职业健鹿小报》。学生学习该项1=1之前已经掌握了Word文档编辑，能将文档设査成预定效果，为过渡到本项目的学习起到了铺垫作用。接下來通过项目《制作职业健康小报》的学习，学牛将能设计并制作一份图文并茂、带有分栏效果的职业健康小报，为今后编辑精美的文档奠定了基础。结合《制作职业健康小报》提供的任务以及本人的教学经验,用学生感兴趣的话题作为任务，活跃了课题气氛，在轻松愉悦的学习氛围中学习新知识、新技能，培养了学生利用自主

4、探究、小组合作的学习方式。项1=1计划使用4个课时完成。二.学情分析小等职业学校的学牛大多数为小考落榜住，基础知识掌握较为薄弱，人部分的学牛理论学习热情不髙，缺乏钻研的粹神，学习目标不切确，学习上得过且过、效率低下。虽然中职生知识基础较差，但是他们的智力素质并不差，他们思维皱捷、动手能力较强，对新事物、新观念容易接受。木课程的教学对象是二年级学前教冇系13(2)班学生，全班45人，其中女生40人，男牛5人。由于女住较多，学住的学习态度总体端正，习惯较好，与其他课程相比，对计算机学科的学习兴趣较浓。她们能够根据教师的女排进行预习；按照教学思路听课、思考；较能口觉、认真、独立地完成课后

5、作业。在课堂学习中，一部分同学能够较为积极、主动地思考和探究，愿意参与小纽讨论并发言，但也有不少同学因羞涩保守或不自信而不愿意主动回答问题，还冇少数同学缺乏学习的白觉性，这些都需要通过督促和评价手段才能使其进入较好的学习状态。个别学生上课喜欢插嘴、岔话，偶有睡觉现象。三、教学目标为了更好地学习木项目，根据教学人纲的要求及学生的实际情况制定如下教学H标：知识与技能1.根据主题在网上搜集相关信息，文字内容以纯文本形式复制到Word文档。2.使学生掌握页而设置、分栏，合理使用艺术字。3.插入剪贴应或图片，设置图片格式，将知识具体应用到生活实践。4.设置文木框。5.正确安装打印机，打印符合

6、要求的Word文档。情感态度价值观1.学生分组根据要求设计一份图文并茂、主题鲜明小报。培养学生综合运用知识的能力和审美能力。2.培养学生白主学习及协助学习的意识和能力。3.H评互评小报作品，归纳小报制作的优点和不足，提升学牛综合评价能力。德育和养成目标：1.初步形成职业健康意识。2.培养良好的学习、生活习惯。信息素养：提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。四.教学重点.难点根据项目的教学人纲、教V目标，在吃透教材的基础上，确定了以下教学重点难点。1、教学重点：页而设置、分栏设置、图片和艺术字的插入2、学习难点：整休排版五、教学方法选择1、教学策略在职业教育改革的新形势F,教学止

7、逐步由传统的重教师“教”向重学生“学”改变。学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、促进者、辅导者。为了有效的实现教学目标，掌握重点，突破难点，根据已定的教学任务和学生的特征，我采用了如下的教学策略：课前准备一创设情境、激发兴趣一任务引领、探究新知一展示成果、适吋表扬一归纳总结，多元评价一布置作业、课外延伸。（1）课前准备“凡事预则立，不预则废”，教师课前准备是否充分直接关系到课堂的教学效果。要使学牛•们尽快进入课堂状态,就意味着教师在上课前要做好应有的准备。为了课