制作职业健康小报成型版

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1、制作职业健康小报公共基础课程“两课”评比5学情分析234教学目标教法学法教学过程1教材分析6教学反思说课流程教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法《计算机应用基础》第二版江苏科学技术出版社马成荣主编以教育部2009年颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》为指南，与九年制义务教育信息技术课程相衔接，与国际IT认证、国家计算机等级考试及各类计算机应用能力竞赛的标准相沟通，体现了三大理念。以生为本，能力本位、行动导向一、教材分析令人称奇的小机器人广袤无限的e空间精打细算的巧助手笔随人意的好秘书绘声绘影的魔术师异彩纷呈的T型台项目

2、一撰写竞选自荐信项目二编排寓言故事项目五制作商务邀请函项目六制作宣传手册项目七编排毕业论文项目一撰写竞选自荐信项目二编排寓言故事项目三制作职业健康小报项目四制作个人简历学习领域一学习领域二学习领域三学习领域四学习领域五学习领域六教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法一、教材分析项目课时项目一撰写竞选自荐信4项目二编排寓言故事4项目三制作职业健康小报4项目四制作个人简历4项目五制作商务邀请函4项目六制作宣传手册4项目七编排毕业论文4教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法一、教材分析处理前处理后3-2编排寓言故事(4课时)

3、编辑部小助手（2课时)编排寓言故事(2课时)3-3制作职业健康小报(4课时)制作职业健康小报（2课时)“五一劳动节”作品展示课(2课时)3-4制作个人简历(4课时)制作课程表（2课时)制作个人简历（2课时)教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法一、教材分析【学习状态分析】动手实践兴致高，乐意投身各种活动,乐意充分展示自我，因此教师要尊重其个性发展，充分引导学生去观察、分析、归纳。【学习结果预测】对于本课的教学内容，采用任务驱动的方法教学符合学生的认知规律，同时实现教学做合一，提高他们实践操作的能力。高一年级机电专业3112班学生

4、【学习起点分析】对word已有了基本认识，已掌握了字体设置，段落格式设置这些基本的操作技巧，但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺。教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法二、学情分析过程与方法知识与能力情感态度与价值观1、“选择性粘贴”的运用2、页面设置3、图片设置4、分栏设置树立起主动投入的学习精神，合作学习的意识，树立自信心,享受成就感培养学生科学的审美观和观察力使学生初步形成职业健康意识教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法三、教学目标文本文本过程与方法知识与能力情感态度与价值观相互渗透融为一体教材分析学情分析教学

5、目标教学反思教学过程教法学法三、教学目标教学重点：设置图片教学难点：设置不等宽分栏教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法三、教学目标教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法三、教法学法教法学法结合学情分析情景创设任务驱动讨论式自主探究协作学习学练结合网络多媒体机房、教学资源包等教具按“组间同质、组内异质”均衡分组，共4位同学为一组，每组设立一名组长。分组教学准备教材分析学情分析教学目标教学反思教学过程教法学法五、教学过程情景导入（约5分钟）任务分解（约25分钟）师生评价（约15分钟）提出任务（约5分钟）任务实施（约30分

6、钟）师生总结（约5分钟）五、教学过程两节连上，共计90分钟情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价师生总结情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价教师总结情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价师生总结运用贴近学生生活的例子，引发学生的兴趣，同时让学生拥有双重身份，让学生在提供学习能力的同时也能提高审美能力和综合评价能力设计意图每年的4月7日是世界健康日，现学生会要举报以“职业健康”为主题的小报比赛。现让每位同学制作一份小报。教师——主评委学生——参赛者、副评委思考小报如何制作？在点评别人小报的时候思考自己的小报有什么优点和区别，同时学会

7、正确的审美观情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价师生总结设计意图：让学生对小报有初步印象情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价教师总结情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价师生总结样刊欣赏，照样制作情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价师生总结“选择性粘贴”的运用获取信息纸张、页边距、板式设置页面剪辑画、艺术字设置图片栏宽、栏间距设置分栏1243照样制作，任务分解第一步：获取信息1、【以纯文本形式将网页文字复制到Word文档】先选中网页中的文本，在快捷菜单中选择“复制”命令，再在Word中选择“编辑”→“选择性粘贴”命令，弹出“

8、选择性粘贴”对话框，选择“无格式文本”形式，单击确定即可。情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价师生总结教师讲解操作第一步：获取信息情境导入提出任务任务分解任务实施师生评价师生总结2、【字体