缘分天空教案

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1、教学设计表科目：大学生心理健康教育教学对象：大一学生执教人：一、题冃：缘分天空明确教学0标引导学习方向明确教学重、难点，让学生思路清晰二、教学目的：1、认识同伴交往的重要性2、掌握同伴交往的技术3、促进同学间相互认识、相互了解，互相学习和互补4、培养开朗、热情、真诚、友善的个性三、教学重、难点：通过学生的阶段性体验，让学生了解口我，找到自己的人际交往中的问题，并提高H己的人际交往技能。四、课时安排：一课时五、教学过程：以小游戏导入本课，提高学生学习的积极性（一）心理小游戏导入，提出活动主题（10分钟）师：我们来做一个心理小游戏一变形虫。现在我们请出5位同学参加到这个游

2、戏屮，他们都戴上眼罩，一同拉着这个系成一个圈的绳子，，然后按照老师的口令來团结协作，做出老师说的图案形状（如正三角形、正四边形、正五边形……）师：E学员：我在旁边看这些“蒙眼人”瞎走瞎变，各个都在按B己的意图行事，缺乏中心“指挥员”，不知道何时才能成功——很著急师：看来真是“当局者迷，旁观者清”，但我们不妨试想一下，当你蒙上眼晴，乂不能讲话交流，小组成员是谁，他在哪里，他想干什么都不清楚吋，如何才能完成一个集体的任务呢？一个再聪明的人也难以完成啊！所以组员之间需要沟通，学会主动；需要交流，学会真诚；需要合作，学会放弃；需要理解，学会宽容；需要认同，学会赞美；需要思考，

3、学会机智。和信在探索屮可以找到默契和信任，在信任屮获得合作和成功。（―）故事一则（5分钟）从前，有个幸运的人被上帝带去参观天堂和地狱，他们首先来到地狱，只见一群人，I韦【着一个人锅肉汤，但这些人看来都营养不良，绝望又挨饿。仔细一看，每个人都拿着一只可以够到锅的汤勺，教学设计表科口：大学生心理健康教育教学对象：大一学生执教人：通过故事引起同学的注意引发同学思考但汤勺的柄比他们的手臂长，所以没冇人把东西吃到嘴里。他们看来非常悲苦。紧接着，」啼带他们到了另一个地方，这个地方和先前的地方一样：一个汤锅，一群人，一样长的汤勺。但每个人都很快乐，也很开心。上帝告诉他，这就是犬堂。

4、1通过游戏、故事引出人际交流沟通的重要性和作用。2通过学生讨论教师总结人际沟通在tl常生活学习中都起到了很大的作用。（三）通过活动促进自我改变（15分钟）通过互相帮1给同学们每人发一张课前准备好的彩色纸助的环节使师：伴随着美妙的音乐请同学们把眼睛轻轻地闭上，在心底想想最近发牛同学们感受的人际交往屮最让我困扰的事情，然示将它写在纸上。人际交流的师：下面请同学们把写好了困扰的字条按照左右分组情况放在不同的两个重要性盒子中。（不用写姓名）2、互相帮助将两个纽的纸条交义分给不同的组，并且请同学写岀帮助解决人际关系问题的方法学生在宁静3、总结方法并代替表达谢意的音乐中，勇（1）

5、将写好解决方法的纸条从新收回敢的写（11人（2）将收回的纸条随机的分给同学们际交往的闲（3）请同学读出困扰和解决方法同时代替向同学表达谢意扰并且互相4、总结解决人际关系矛盾的方法分享沟通（直接、间接）；培养自己宽容大方、开朗、热情的性格；坚持互利原则、平等原则、相容原则、信用原则；5、再次回收纸条6、丢掉人际交往困扰师：由于时间的关系，同学们在课下的时候可以到老师这里把你的纸条拿回去看完解决方法后将纸条用力的揉搓然后丢掉。并在心里大声的说我要摆脱这个不良的人际交往带来的不愉快。引导学生口7进行总结，升华主题我反思并体师：刚才我们用自己的方式与一段不良的人际交往告别了。

6、此刻我们的心会本节课所情是不是很愉快啊？学知识生：是师：那么是不是我们从此就不会再面临其他的人际交往困扰了呢？生：不是师：正如大家所说的我们在牛活中、学习屮无时无刻不与他人交流交往着同样着也会而对各种各样的人际矛盾那么就需要同学时刻坚持多与他人教学设计表科目：大学生心理健康教育教学对象：大一学生执教人：交流沟通不断完善自我宽容待人。（四）布置作业：（3分钟）写一篇如何改善人际关系和良好的人际关系会对生活和学习带来什么好处的小作文。师：同学们如果对人际关系方而的困扰很大可以课卜•和老师沟通，看看老师能不能帮助你。附:板书设计缘分天空人际关系的影响：影响学习、影响以后的发

7、展、不自信、压力大……改善人际关系的方法：沟通、完善口我、适应他人六、教学反思：这节课主要以活动课为主，通过游戏、小故事、写出最近人际矛盾、丢弃这一矛盾引起的困扰，重在让学生体验、自我反思，引导学牛•共鸣。讣同学们认识到人际关系对生活和学习的影响，帮助同学们学会解决人际关系带来的困扰通过课堂教学掌握人际交往的技巧。木节课比较切合高屮生的人际交往方而知识的需求，但是课堂比较注重体验、活动，课上理论知识的教学比较少，课上通过同学们间的互相帮助让同们对人际交往更加有白信心。通过教学反思完善今后的课堂教学。反思教学情况为教学积累经验