语文-南京师大附中2017高考语文临门一脚

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1、南京师大附中2017高考语文临门一脚2017-05-31一、词语辨析【典型题例】在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，:所有这一切都煞费心血，但乂不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而的点睛Z笔。A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满C.匠心別有洞天浑成D.用心别有洞天饱满【答案】C【解题指导】理清成语意思（木义、引申义、比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。（1）注意易望文生义的成语。（2）注意有多个意义的成语。（3）注意含有相同语素的成语是

2、否混用。（4）注意成语潜在的褒贬色彩。（5）注意成语的固定陈述对象。（6）注意谦敬成语是否课用。（7）注意只用于否定句的成语。（8）考虑语法特点（9）成语意思与语境矛盾或重复。二、病句【典型题例】下列各句中，没有语病的一句是（）A.为纪念抗H战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场楮心策划的演岀。B.根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现白去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。C.这部小说屮的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形彖吋会引起深深的思索。D.为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已

3、超过5年的《食品安全法》作了修订，因加人了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。【答案】B【解题指导】江苏高考，考查病句辨析历来严格按照考试说明上规定的六种类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（以上为结构性错误），表意不明、不合逻辑（以上为语义性错谋）进行考查，一般所举病句每句只有一类错误，三句的错误类型各不相同；所选语料富有时代气息。考试题型：江苏卷常常要求选择没冇语病的一句。答题技巧：A.注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”耍求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。B.做题思路:检查主干是否缺成分一推敲词语是否搭配一-推敲词语

4、有否重复一关联词位置是否正确一并列短语或句子语序是否合理一个别短语有否歧义一句子是否符合逻辑；C.善用排除法六种主要类型①成分残缺或赘余。（G介词结构，如：“通过……”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如：“以……为”“把……作为”“在……上”：（b）较长的修饰语；（C）重复概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”。②搭配不当。（a）由并列性短语引起。（b）动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”;“达到……目的”。（c）双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”（d）介词结构搭配不当。③语序不当。Q）并列性短语的排列顺序。（b）复杂的定语和状语的内部排列

5、（比较少）。（c）分句间的前后位置。（d）关联词语位置不当④结构混乱CQ）主动句、被动句、“把”字句的混乱。（b）词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广人消费者所欢迎。（C）杂糅。如：“多是医护人员、教师、工程师等知识分子为主”。⑤不合逻辑Q）自相矛盾。如：“乘客几乎全部获救”。（b）语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）（c）概念范围不清。如：“各级教育部门和学校”。（d）强加因果。如：“因为他來占北方，思想根本上还是I口的一套”。（e）主客倒置。如：“大最饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系”。⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。冋忆常见

6、病句的标志，做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分一一推敲词语运用，是否搭配一心里默读，看是否有不同的句式混用一综合思考，是否符合逻辑思维，特別注意以下几种情况：①介词〃关于〃〃对于"对〃等开头的句子，注意主语的残缺。②类似于〃A〃是〃B〃的句子，注意〃A〃〃B〃的协调，也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。④用〃和〃〃或〃以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。⑤前半句使用了〃能否"可否〃等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。三、标点（_）、问号1、选择问i般只在句末用一个问号，分句中用逗号

7、。例：是你去，还是我去？2、连续问耍在每一个分句的后面都用问号。例：谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老帅？3、有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。例：真想到西班牙去看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的，《堂書诃徳》作者（塞万提斯）的家乡是什么样的。4、疑问句主谓语倒置，问号放在句末。例：应该付您多少钱，先牛？了二丿、分号与逗号并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。例：（1）我生平