语文二下第二单元共案

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1、•单元及主题：第二单元春光好•共课时主备人

2、识字、写字：胡玉梅课文：孙述红整理人：隋珍香•教材解读：本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》和《练习2》。学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。•教学目标：4•随文学会课文中的生字，理解词语意思。2•能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。4.初步了解蚕的生长

3、过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。5•认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。•教学重难点：能按照老师要求自主学习、朗读、认字，能按紫的结构把字写端正美观。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。•教（学）具准备：PPT•教学过程自我修改《月亮湾》、《蚕姑娘》阅读课第-课时一、谈话激趣，导入新课。1.谈话激趣。小朋友们，不知不觉间，春天已经悄悄地来到我们身边。这一单元我们一起来学习《春光篇》（齐唱歌曲《郊游》）2.导入新课。出示插图：小朋友，我的家乡到了。怎么样？谁来

4、夸夸我的家乡？这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。（板书课题，“湾”加拼音），“湾”是生字，前鼻音，请小朋友伸出小手跟老师一起写，“湾”左右结构，左边是“V”,右边是弯曲的“弯”,“湾”的意思本来是指水流弯曲的地方，在这里，“月亮湾”是一个村子的名字。谁能美美地读读这个名字？一起读！二、检查预习1.根据预习卡，检查生字词。各种形式读。2.梳理脉络下面老师请三位小朋友来读课文，哪位小朋友来？其他小朋友来做小评委，仔细听，听完后告诉老师每一段写了什么。（第一段）第一自然段有一个关键词，下面两个自然段都是围绕这个词来写的，你知道是哪个词吗

5、？（板书：美丽）（第二段）第二自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村子的前面）（第三段）第三自然段介绍了月亮湾哪里的景色？（板书：村子的后面）课文先向我们介绍了村子前面的景色，再介绍了村子后面的景色，是按一定的顺序来写的，以后我们在写话时也可以用上这样的方法。三、细读课文《月亮湾》1.第1自然段。（1）指名读。（2）这一自然段只有一句话，说了什么？（这句话是说“我”家乡月亮湾是个美丽的村子）（3）想一想，这句话该怎么读。（该读出自豪的语气来）（4）齐读第4自然段。2.第2自然段。（1）指名读。（2）这一自然段有几个句子？（六句）第一句

6、写了什么（村前有条小河，河上有石桥）?“月牙一样的小河”这样写有什么作用？（表示“月亮湾”得名的由来）（3）第二、三两句写了什么？（学生答）随文一映：左右结构。左部“日字旁”写法同前；右部“央’’的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。（4）第四、五两句写了什么？“灿烂的朝霞”是什么意思？（朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，“灿烂的朝霞”是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云）。“一片”表示什么意思呢？（一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块）对，下面课文中还用了两次“一片”，也是这个意思。请齐读四、五两

7、句。(5)第六句说了什么？(学生答)(6)齐读第2自然段。3.第3自然段。(1)指名读。(2)这一自然段也只有一句话，写了什么？(村后是山，山坡上有茶树)(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就显得富有生机了。(4)齐读第3自然段。4.第4自然段。(1)指名读。(2)这一自然段两句话写了什么？(赞美月亮湾真美，表达“我”爱家乡的感情)作者表达强烈感情时用了哪些词语和哪种标点？)(3)这两个感叹号所表达的意思完全相同吗？(不，第一句后面的感叹号表示赞叹；第二句后面

8、的感叹号表示热爱)那么这两个感叹句该怎么读？自答：前一句中的“真美啊”这个词要读得重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高扬，语速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。三、总结课文，过渡。这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热爱家乡的真挚感情。春天不仅是景色美丽的季节，也是新生命孕育的季节。看(出示图片)随文一蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”,第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”O'撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。四、略学课文，自主学习《蚕姑娘》1.第1自然段。自由读课文，说说你读懂了什么知识？小结：读

9、了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。齐读第1自然段。2.第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻岀来的蚕姑娘是什么样子？(又黑又小)(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶