语文主题学习第二单元

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1、颗颗游子心浓浓思乡情第二组“231单元整体教学”教案一、教材简介本组课文以“颗颗游子心浓浓思乡情"为专题编写，每篇古诗和散文都表达了漂泊在外的游子们，对家乡的怀念和赞美之情。其中包括脍炙人口的思乡诗《泊船瓜洲》《秋思》和词《长相思》，精读课文《梅花魂》和略读课文《桂花雨》《小桥流水人家》。配合本组专题还安排了“口语交际与习作'‘回顾拓展中的“交流平台，'和“日积月累"中。通过对本组课文的阅读，体会到作者对家乡的热爱和无限的眷恋之情，并领悟到作者是怎样将这种感情表达出来的。二、总体构想整个单元的教学分为五个模块。模块一：预习。引导学生阅读单

2、元导语，自主学习生字新词，了解课文内容，并初步感受文中表达的情感。模块二：理解内容。通过把握课文的主要内容整体感知，细读文中的重点词句体会作者表达的感情，解决预习中的疑难。模块三：领悟表达。在熟读课文的基础上，了解作者是通过写什么表达出了思乡之情。模块四：语文实践活动：结合单元主题，举行“乡情歌颂会”的实践活动。模块五：口语交际与习作：通过开展口语交际“谁不说咱家乡好=引导学生关注家乡，热爱家乡。模块六：整本书阅读。师生同读《城南旧事》，开展读书交流会。知识口标：1•认识18个生字，会写14个生字，并理解课文中出现的新词。2•能背诵三首古

3、诗，感知大意。3•能饱含深情的朗读课文，抓住重点词句将自己的感悟通过朗读表达出來。4.学习借景、事、人来表达情感的方法。能力冃标1•学会通过看注释，查阅资料来理解诗词的大意。2.在感悟语言所表达的情感时，能有意识地领悟表达方法。3•能够通过交流，积累学习经验，反思学习过程。模块一预习教学流程：预定学习目标一合作学习，填写预习单——检测预习效果一、自定学习口标1•师生商议，制定木组课文的预习目标。2•从“字词、了解内容、质疑”几方面制定。二、自主学习1•小组合作，填写单元导航卡2•全班交流，初步解疑三、朗读在组长的组织下，以多种形式读本组课

4、文，达到无错字，流畅。四、检测1・听写生字词。2•小组比赛读课文，打出等级。模块二理解内容，体会情感一、创设情境，导入新课播放《思乡曲》音乐，教师朗诵《乡愁》，“小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”听完后，谈谈你内心的感受。这淡淡的哀愁，伤感的旋律加上深情的诗歌这就是游子那缕思乡的情丝。这节课我们就走进本组课文，走进游子的心里，来感受他们浓浓的思乡情。二、潜心品读，领

5、悟情感1.在阅读本组课文吋你感受到最深的情什么？思乡情。2•你是从什么地方体会岀来的，找出你最打动你的句子，细读品味，写写你的体会。（学生边画句子，边写批注。）2.小组内交流。（带着你的感受读读你画的句子，谈谈你的感悟。）2.全班交流。三、重点品读《梅花魂》1・每当读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”春草明年绿,王孙归不归“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边。落泪的原因是什么？你理解诗句的意思么？本组课文中还有哪些诗句也表达了这样的情怀？（背诵理解《古诗词三首》中的重点诗词句。）2•想不到外祖

6、父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……3•有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。《桂花雨》可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”《小桥流水人家》我爱我的老家，那是我出生的地方。那段日子深深地印在我的脑海中O那些美好的印象我一辈子也不会忘记。四、再读课文，升华情感1・组内互读令你感动的语句。2•展示读，集体评价。五、拓展阅读《语文主题丛书》中的提高学生的文学欣赏水平，再次感受浓浓的亲情与乡情。六、总结阅读了本组课文，在与同学

7、们的交流讨论中你最大的收获是什么，谈一"谈。【设计说明：在理解内容，领悟情感这一模块中，我只围绕“你从课文中的什么地方体会到了浓浓的思乡情？”这一大话题展开，紧紧围绕单元主题，并没有设计太多的问题和环节，在学习课文的过程中可谓是牵一发动全身，这一个点将课文的情感理解的很到位，其他那些不是直接表达这种情感的地方，在学生质疑解疑的过程中就解决To如写梅花的精神那一段落，很多学生当堂提出质疑，作者为什么要写这一段话，与中心有关系么？我马上组织学生讨论，很快他们得出，着歌颂梅花的精神正是歌颂祖国人民，正是爱国的表现。】模块三品味语言领悟表达一、导

8、入在本组课文的学习中，我们被游子们惆怅的思绪感染着，有几次我们不由自主地流下了泪水，这真挚的乡情，这富有感情的文字打动了我们，那作者是怎样将自己的情感表达出来的呢？二、学习表达1.本单元课文表