语文：第五单元复习知识梳理(语文版九年级下)

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1、第五单元复习知识梳理17•笑本文从生理功能入手，分析阐述了笑的功能与作用，并对“笑”进行了热烈的讴歌,表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。基础知识积累1•给下列加点字注音骨骼（氏）奕（yi）笨拙(zhud)惬意(qie)滑稽（M）苑（yuan）嫣然(yan)掬(ju)2.形近字厂辩卜辨卜辫辩解厂娇（jiao）娇气厂捧（peng）捧场辨别1■骄(jiao)骄傲1-棒(bang)木棒辫子(bian)(bian)(bian)(ban)花瓣3•多音字r（jlng）颈项(xing)行走1-（geng）脖颈儿(hang)银行4•词语解释【嫣然】美好的样子。【笑容可掬】笑容露出来，好像

2、可以用手捧住,形容笑得明显。【手舞足蹈】双手舞动，两只脚也跳了起来，形容高兴到了极点。【骨骼】人或动物体内或体表坚硬的组织。【新陈代谢】丰物体经常不断地从外界取得牛•活必需的物质，并使这些物体变成牛物体木身的物质，同时将体内产生的废物排出体外，这个过程就叫作新陈代谢。【神采奕奕】精神饱满的样子。【笨拙】不聪明；不灵巧。【不一而足】不是一种，而是很多。【笑的辩证法】指对“笑”要作全面、具体、多角度的分析。【比比皆是】到处都是O【适可而止】到了适当的程度就停止（指做事不过分）。【惬意】称心如意。【滑稽】言语、动作引人发笑。【苑】（15）荟萃Z处。【融洽】彼此感情很好，没有抵触。5.文学常识

3、真空（1）《笑》是一篇文，作者，原名,（地方）人，现代著名的作家。（2）笑的本质，是愉快。（3）笑，你是嘴边一朵,在领上里开放。（4）本文从入手，首先阐述了“笑”对所起的作用，接着，作者将“笑”的“功能”扩大到,最后，作者以般的语言对,并表达了“”的美好愿望。【参考答案】（1）说明高士其高仕（金其），福州科普（2）精神（3）花花苑（4）生理功能促述人的身体健康社会生活的多方面散文诗“笑”给予热烈讴歌让全人类都有笑意、笑容和笑声二、课文学习1.作者简介【明确】高士其（1905〜1988）中国作家。原名高仕（金其）。福建福州人。生于1905年11刀1LI,卒于1988年12M9Uo1918

4、年考入北京清华留美预备学校，1925年毕业后赴美留学。1928年于芝加哥人学医学研究院攻读医学博士学位期间,因实验时受甲型脑炎病毒感染，留下后遗症，1939年导致全身瘫痪。他于1931年开始发表科学文艺作品。1935年出版与人合著的科学小品集《我们的抗敌英雄九1949年从香港到北京后，主耍从事科学文艺创作。1949〜1965年间，创作了大量的科学小品、科学论文和诗歌。他的科学小品，善于把深奥的科学道理通俗易懂地表达出来，题材广泛，趣味浓郁，知识丰富。他的科学诗歌擅长用形象的比喻说明抽象的科学道理。作品有《揭穿小人国的秘密》、《我们的土壤妈妈》、《细菌世界探险记》、《4：命的起源》、《太

5、阳的工作》、《时间伯伯》、《高士其科学小品甲集》、《土壤世界》、《科学诗》、《你们知道我是谁》、《高士其科普创作选集》、《高士其谈科普创作》等。高士其作品的一个鲜明的特色，就是富有战斗性。他是为了战斗而写作。他的作品，像一把锋利的匕首，刺向国民党反动派。1.题hl解说【明确】本文最初发表在于1981年4月15日的《光明日报》。此时，“文化大革命”已结束4年多，各项事业蓬勃发展，人们牛活止在得到改善，笼罩在人们心头的阴影止逐渐散去，笑容又【叫到人们脸上。重新焕发了写作热情的作者，尽管年已76岁，残疾的口体多病虚弱，却以欢快激昂的笔调写K了这篇充满笑意的科普短文。2.谈谈对课文第9段的理解

6、？【明确】本段从笑的声音和笑的本质上加以分类。“笑的声音有大有小；有远有近;有高有低；有粗有细；有快有慢”，这是笑的现彖；接着又说明了笑的本质：“有真有假,有聪明的，有笨拙的；有柔和的……”通过笑声来看人，这是笑的辩正法。3.作者在文章结尾发出“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好祝愿。阅读课文，简要说说“笑”能给人们的身心和社会生活代理哪些益处？【明确】现代医学研究证明，“笑”能促进人体健康，因为人在笑时，能使身休有如下反映：扩张胸肌，产生胃液，促进血液循环，时人的精神饱满。在社会生活中也是必不可少的，文中从笑的哲学、笑的本质、笑的现象、笑的内容和笑的形式作了深入分析，证明在医学、心

7、理学、教育学及艺术和文学上，都离不开“笑”，“笑”的作用是丁分广泛的，它是人们正常生活中不可少的一•个纟H成部分，它是人们心情愉快的一个表现,也是社会生活和谐化的一个标志。4.结构分析（1）划分本文层次，并概括大意。木文共个29自然段，可分为三部分第一部分（1-8）：首先从生理功能入手，阐述了“笑”对促进人的身体健康所起的作用。笫二部分（9-22）：作者将“笑”的“功能”扩大到社会牛活的多个方面。第三部分（23-29）：作者用散文诗般的语言给予