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1、(PEP)人教版小学四年级英语上册第四单元教案第一课时教学目标：1.能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,并能在日常牛活中运用。3.能听懂Let'sd。中的指示语，并按照指令作岀相应的动作。教学重点：听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。学习表示指令的词组。教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。教具准备：1.教材相配套的教学课件[Unit4Let,slearn/
2、A]2•教材相配套的教学录音带3•教师自制的单词卡4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。5.教师使用的课文挂图P46页Let'slearn部分。教学过程：一、热身、复习(Wann-up/Revision)A.LearnthesesentencesWhereisthedoll?Itisinthebox.Whereisthedoll?Itisonthebox.Whereisthedoll?Ttisunderthebox.Whereisthebox?Itis(onthetable.B.Aska
3、ndanswerWhereisthefarmer?Heisinthevan.Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.Whereistheelephant?Ttisinthecar.Whereistheboy?Heisonthetrain.Whereisthenurse?Sheisonthebus.Whereisthegirl?Sheisinthetruck.Whereisthebird?Itisonthebridge.二、呈现新课(Presentation)1•教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatar
4、ethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.2.教师岀示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitthestudy?学生回答:No。教师肯定学生的回答:Good.Thisisn,tthestudy.It'sthelivingroom.WewatchTvinthelivingroom.教读单词li
5、vingroom,并板书，让学牛认读。1.教师出示bedroom的图片，问学生：What'sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wehaveasleepinthebedroom.（做动作帮助学牛理解）Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。2.教师出示bathroom的图片，问学生：Tsthisthestudy?Isthisthelivingroom?Isthisthebedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisthebathroom.Wetakeashower
6、inthebathroom.（用动作帮助学生理解）教读单词bathroom,并板书，让学生认读。3.教师出示kitchen的图片，问学牛：Isthisthebathroom?教师可让学生用中文说岀这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisthekitchen.6•教师把第46页Let'slearn部分的挂图贴到黑板上说:Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?7.让学牛观看木部分教学课件。[使用Unit4Let,slearn/A]8.教师提问
7、：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?学生回答：Yes.教师：Oh,youcansecabedroom,alivingroom・••并让学生重复这段话。9.让学生听录音,10.11.教师：12.教师:跟读课文。教师出示单词卡，让学牛认读单词。教师用动作和语言表达句子，让学生说岀相应的房间。WewatchTvinthe・WeWeWeWereadhavetakehavebookinthesnackintheshowerinthesleepinthe教师说指令，让学生说出并做出相应
8、的动作。GoGoGoGoGotototototothethethethethelivingstudy,kit
