英语（2）unit3---三三五教案

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1、课题Unit3Haveyoueverdonepart-timejobs?第一、二课时课型新授课课时2课时学习目标知识目标：⑴掌握部分职业名称、描述个人性格和才能等的短语及词汇，如salesperson;secretary;part-time;applicant;creative;strongpoints;speakfluentEnglish;havegoodcommunicationskills;⑵常握询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息时所使用的句型，女口：1)询问个人经历、才能及应聘原因等信息时：Canyoutellmesomethingaboutyourself?Haveyoudon

2、eanypart-timejob?Whatareyourstrongpoints?Whydoyouwanttoworkforourcompany?2)提供个人经历、才能及应聘原因等信息时：Iamastudentat...Iwillgraduate・・・Iam(creativeandhard-working...)Ihaveworkedasapart-time...inacompanyfor...Ican(speakfluentEnglish).AndIhave(verygoodcommunicationskills).Ithinkitisa/an(exciting)placetowork・能力

3、目标⑴学生能听懂关于进行招聘/应聘而试时的询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息的简单对话。⑵学生能熟记并表演关于进行招聘/应聘面试时的询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息的简单对话。(3)在日常生活中灵活应用提供个人经历、才能及应聘原因等信息的句型.情感目标在模拟情景交流中，调教学生正确的应聘穿着及言谈举止方而的礼仪。重点通过与表达能力、性格和经历的相关的词汇和句型的学习，学生模拟招聘及应聘场景并展开相应对话。难点学生了解词汇记忆的策略之一一一分类记忆；学生读懂招聘广告并能据此展开对话。问题导入1.Agame・Weplayagamefirst.Studentsguesswhothefa

4、mouspersoniswiththehelpofthekeysentences—sbcandosth,sbworksas....“Yaoming!Yaoming!"Studentswillalwaysshoutwithgreatinterest・ThencomeLiuDehua,LuoXuejuan,ZhouJielun,J・K・Rowling,andthemostimportantpersoninthelesson■一BarackObama.Forexample:Apersoncansingsongsverywell・Heworksasasingerandanactor.Possiblea

5、nswer:LiuDehua（设计意图：由学生熟知的明星人物入手，采用猜谜游戏形式，利用多媒体图片呈现，引发学生对话题的兴趣和开口欲望，并初步接触本单元关键句型。）2.Brainstonn.Studentsareencouragedtolistthevocabularyofjobstheyhavelearnedasmanyastheycan.Thengowiththethirdactivity,thistimestudentswillguessthejobaccordingtothekeysentences,whichconsistofsomenewwordsandexpressionsrel

6、atedtoskills.Forexample:Apersoncantypeveryfast.What'shis/herjob?Possibleanswer:typist.（设计意图:通过头脑风暴，我们可以快速呈现和温习已掌握的旧知，自然而然带出新知。）3.Lead-inactivity1.Tickthetalentsthatyouhave.Makesurestudentsunderstandthemeaningofeachexpressionandhelpthemtofindthetalentstheyhave.（设计意图:再次接触教材中的关键词汇和短语，为下一步听力和口语练习打好伏笔。）4

7、.Lead-inactivity2・Circlethejobsthatyouthinkyoumightdowell.Makesurestudentsunderstandthemeaningofeachjobinthelistandhelpthemtofindthesuitablejob,especiallythekeywordsintheunit,suchassalesperson,secreta