绪言及第一单元走进化学世界第二课时教案

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1、教学设计题目第一单元走进化学世界复习总课时2学校星火一中教者刘占国年级九学科化学设计来源自我设计教学时间教材分析这两节内容是对绪言及第一单元主要内容的回顾，通过复习课进一步让学生了解和认识化学学科的魅力，以及由实验带来的成功感，进一步激发学生学习化学的兴趣学情分析学生初步学习化学，对化学学科还比较陌生，但是通过课堂上做实验的效果来看，大部分学生对化学学习抱着极大的兴趣。教学目标1.知识与技能能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、称量、过滤、蒸发、配制溶液等基本实验操作。2.过程与方法结合实物对常用仪器的名称、性能和用途做重要

2、的的介绍和操作的演示，要注意操作的规范性，对容易出错的操作要做特别提醒。运用实验探究的思路和方法来解决实际的化学问题。3情咸杰曲"与价侑加培养華呈诊析石题能力、实验探究能力和创新能力。重点规范初中化学基本实验操作。难点对遵守实验室规则及实验规范的重要性认识以及形成良好的实验习惯。课前准备初中化学常见仪器教学流程分课时环节时间教师活动学生活动△设计意图◊资源准备□评价O反思第课时全章主要知识点回顾总结25min（-）初中化学常见仪器［练习］出示实验仪器图，写出仪器名称［小结］1、容器与反应器⑴可直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙⑵隔石棉网

3、加热（受热均匀）：烧杯、烧瓶、锥形瓶⑶不能加热的：集气瓶、广口瓶、细口瓶2、计量仪器：托盘天平（质量）、量筒（体积）、温度计（温度）3、漏斗：普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗（高中）4、夹持器：铁架台、试管夹（夹持位置距管口13处，将试管夹从底部往上套，用手拿著试管夹长柄，不要把拇指按在短柄上）5、取用药品的仪器：胶头滴管（液体）、药匙（粉末状固体）、银子（块状固体）6、气体的净化装置：洗气瓶、干燥管7、其它仪器：水槽、1甘竭钳、石棉网、酒精灯、玻璃棒等（二）化学实验基木操作1•药品的取用⑴取用原则①“三不”原则：取用时不能用手接触药

4、品，不耍把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。②节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量,一般取最少量:液体P2mL,固体只需盖满试管底部。③处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器里。⑵固体药品的取用盛放：广口瓶仪器：药匙、纸槽、蹑子注意：①药匙和镀子在使用前和使用后都要擦拭干净②少量白磷存放在冷水中块状药品的取用：一横二放三慢竖；粉末状药品的取用：一斜二送三直立学生不看教材和参考书，通过教师提问，学生分小组抢答竞赛的形式，师生共同冋顾本段吋间学习的主要知识点△通过

5、对本段时间的总结，强化学生的记忆，加深学生对所学知识的记忆，通过抢答比赛的形式，活跃课堂气氛，同时也增强了学生的学习兴趣，对以后化学学科的学习打好基础教学流程分课时环节时间教师活动学生活动△设计意图◊资源准备□评价O反思第课时⑶液体药品的取用盛放：细口瓶、滴瓶①多量取液一一倾倒到指定容器口诀:瓶塞倒放口对n,缓慢倒液签向手。轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。②量取一定量的液体药品：量筒和胶头滴管［注意事项］1.量筒必须放平稳。2.读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。3.量筒底无“0”刻度。4•量筒不能加热。5.量筒不能做

6、反应器、不能溶解、稀释溶液。6•读数时，只读出小数点后一位，如：8.4ml③少量取液：胶头滴管［注意事项］1•使用胶头滴管时，胶头滴管不能仲入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。2.取液后的胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。3.用过的胶头滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。2、物质的加热⑴酒精灯的使用①酒精不能超过酒精灯容积的2/3②不能向燃着的酒精灯里添加酒精③不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯④用灯帽盖灭⑤要用外焰加热⑥酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。⑵加热液体①预热，试管外壁不能有水珠。②

7、液体体积不能超过试管容积的1/30③试管口和桌面呈45°角，试管口不能对着自己和有人的地方。④用外焰加热，不能与灯芯接触⑶加热固体①预热（可移动酒精灯）②固体平铺试管底部，加热盛药品的部位。③铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3处），试管口略朝下倾斜。教学流程分课时环节时间教师活动学生活动△设计意图◊资源准备□评价O反思第课时巩固练习20min课堂总结4in布置作业lmin④加热完毕不能立即用冷水冲洗。3、洗涤仪器如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。如仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用

8、洗衣粉或去污粉刷洗。洗涤标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。4、连接仪器装置：一般按“先下后上”、“先左后右”顺序进行。5、托盘天平的使用⑴精确度：0.