西师版小学三年级数学下册六单元统计教案

《西师版小学三年级数学下册六单元统计教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题（教学内容）六、统计教学目标1、让学生经丿力数据的收据整理过程，形成分析数据的一套方法，从而培养学生的统计意识和能力。2、认识条形统计图，感受条形统计图的优点。教学重点单式统计表和条形统计图的制作教学难点根据数据特点设计合适的统计表和统计图教学准备P90例1统计表和统计图的卡片课时安排第一课时教学活动活动流程及内容学生活动教师活动设计说明一、创设情境二、研究例11、倾听2、看板书，明确木节所学知识1、观察、认识统计表1、创设情境（谈话）同学们，你们知道吗，现代工业的发展，使得整个地球的环境一天比一天糟，因而人们采取了很多措施治理环境。不过经过这么多

2、年的整治，要怎样才能知道环境是否变好了呢？孩子们，你能想出办法吗？□曷示课题：《统计》1、出示例1统计表谈话：今天老师把小红和几个小伙伴对他们家乡的天气做了的统计，我们一起看看，看看他们那里的环境如何。从生活案例中引出新知识，让学生明白数学源自生活通过直观的表格，让学生认识统计表活动流程及内容学生活动2、听介绍、认识统计表3、看图认识统计图三、研究例21、分析题口2、尝试制作统计表3、补充统计图4、思考、回答问题四、练习完成练习五、课堂小尝试小结木课，说说收结获六、作业完成作业教师活动设计说明2、分析、介绍统计表强调：合计的含义和填表时的单位3、出示例

3、1条形统计图问：其实还有更直观的统计形式，那就是“条形统计图”(分析条形统计图)强调：数据分段、统计项目、具体数据块过渡语：下面我们就来试一下，亲自设计一个统计表和统计图1、出示例2题目，引导学生分析题目屮的数据2、制作统计表步骤：(1)确定标题、项冃(2)分析数据，给数据分段(3)画统计表(4)计算合计3、引导学生补充统计图(P91)强调：数清方格数再涂色4、分析统计表和统计图，冋答问题(P92)通过引导，让学生熟悉统计表和统计图的制作方法，在练中学布置并指导学生完成练习：P92课堂活动通过练习巩固新知引导学生小结：今天你学会了什么？制作统计表、统计

4、图需要注意什么？你能说给同学们听听吗？通过小结，让学生尝试归纳总结布置作业：练习十七第1—4题通过作业加深对新知的印象板书设计四（1）班男同学身高情况统计表身高（cm）135以下135'139140~144145~149149以上合计人数（人）16课题（教学内容）统计教学目标1、能根据具体数据，学会制作单式统计表。2、能够根据统计表，分析整理得出合理信息。教学重点单统计表的制作教学难点统计项目的制定课时安排第二课时教学活动活动流程及内容学生活动教师活动设计说明一、复习引入二、制作单式统计表1、倾听、冋答2、看板书1、思考、与老师合作，整理相关信息2、思

5、考、回答1、谈话、提问：上节课，我们学习了什么？统计表和统计图各冇哪些部分？今天，我们就一起来运用这些知识來制作一张统计表。2、板书课题：《统计表》1、引导学生制作统计表（关于喜欢的电视节目）问：我们耍制作统计表需要先做些什么准备工作呢？2、统计表要分成几栏呢？为什么？温故而知新通过引导，让学生学会单式统计表的制作过程活动流程及内容学生活动教师活动设计说明3、独立制作统计表4、举手发言，展示口己的作品5、思考、回答、尝试提问3、巡视指导4、订正5、提问:你通过统计表中知道什么信息？你能提出什么数学问题?三、巩固练1、独立完成习2、全班交流1、布置练习：

6、练习十七第1题2、组织订正通过练习巩同新四、作业独立完成作业布置并指导学生作业:练习十七第2、3题在作业中检查学生对知识的掌握情况二X班同学最喜欢的电视节目统计表节目类别新闻动画片体育电视剧其他合计人数（人）课题（教学内容）统计1、认识复式统计表，通过练习，会把两张单式统计表合并成一张复式统计表。2、能对统计表做简单分析，解决一•些实际问题。教学重点复式统计表的制作教学难点复式统计表的制作教学准备两张统计表（单、复式各一张）课时安排第三课时教学活动活动流程及内容学生活动教师活动设计说明一、创设情境引入1、倾听2、观察统计表，思考冋答老师问题1、谈话引入

7、：开学了，三（2）班的同学要参加体检。这里是冇两张这次体检同学们的体重统计表。2、组织观察统计表,问：为什么统计体重就得用两张统计表，有没有更简单的办法进行统计呢？通过情境，让学生从实际问题中找出解决问题的正确方法3、看板书3、揭示课题：《复式统计表》二、学习例41、观察，找出复式统计表的特点1、出示复式统计表，引导学生观察，找出复式统计表的特点通过观察，让学生去发现“复式统计表”的特点，为制作做铺垫活动流程及内容学生活动教师活动设计说明2、与老师•起把例4的单2、引导学生制作复式统计教师引导学牛式统计表变成复式统计表表制作，更直观强调：表头的制作（分

8、三形象，这样便部分）于学住对知识的理解与掌握3、看表格，思考、回答问3、提问：从统计表中，你题