西南大学物理即席讲演题目

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1、物理即席讲演题目1.物理学的新发现是技术创新的重要源泉例子：高温超导的应用、核聚变、接触电势（热电偶温度计）、能量子（辐射温度计）……2.科学探究是人类认识世界的一种重要方法运动定律：亚里士多德、伽利略、笛卡尔、牛顿天体运动：天文学的历史已经有儿千年了。古代的天文学家通过观测太阳、月球和其他一些天体及天象，确定了吋间、方向和历法。这也是天体测量学的开端。如果从人类观测天体，记录天象算起，天文学的历史至少已经有5、6千年了。天文学在人类早期的文明史中，占有非常重要的地位。埃及的金字塔、欧洲的巨石阵都是很著名的史前天文遗址。天文学的研究范畴和天文的概念从古至今不断发展

2、。在古代，人们只能用肉眼观测天体。2世纪时，古希腊天文学家托勒密提出的地心说统治了西方对宇宙的认识长达1000多年。直到16世纪，波兰天文学家哥口尼才提出了新的宇宙体系的理论——H心说。到了1610年，意大利天文学家伽利略独立制造折射望远镜，首次以望远镜看到了太阳黑了、月球表面和一些行星的表面和盈亏。在同吋代，牛顿创立牛顿力学使天文学出现了一个新的分支学科天体力学。天体力学诞生使天文学从单纯描述天体的几何关系和运动状况进入到研究天体之间的相互作用和造成天体运动的原因的新阶段，在天文学的发展历史上，是一次巨大的飞跃。19世纪中叶天体摄影和分光技术的发明，使天文学家可

3、以进一步深入地研究天体的物理性质、化学组成、运动状态和演化规律，从而更加深入到问题本质，从而也产生了一门新的分支学科天体物理学。这又是天文学的一次重大飞跃。1950年代，射电望远镜开始应用。到了1960年代，取得了称为“天文学四大发现”的成就：微波背景辐射、脉冲星、类星体和星际有机分子。而与此同时，人类也突破了地球束缚，可到天空屮观测天体。除可见光外，天体的紫外线、红外线、尤线电波、X射线、Y射线等都能观测到了。这些使得空间天文学得到巨大发展，也对现代天文学成就产生很大影响。1.培养学生的科学探究能力是中学物理课程的一项重要目标在高中物理课程屮，科学探究既是学生的

4、学习目标，又是重要的教学方式之一。高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，旨在进一步提高全体高中学生的科学素养。高中物理课程将科学探究及物理实验能力视为高屮生科学素养的一个重要部分，提出了明确的目标要求。同时，高中物理课程又将科学探究视为一种重要的教学方式，旨在使学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。物理科学不但是一个知识体系，史重要的是人类认识世界的一种方式和探索的过程。每一个定理和定律，不但反映了人类对大自然的更深层次的认识，也体现了人们

5、对物质世界的基本理解和观念，每个认识过程的背后往往有着一种深刻的物理思想和科学探究过程。同样，课程标准还规定了物理课程应该讣学生“经历”、“参与”达到一定的能力所以应该经历的过程与方法的基本目标。学校应该给学生提供从事科学探究的机会，发展其科学探究的能力。4•物理课程“从生活到物理，从物理到社会”的理念既是学生掌握物理知识的认知规律要求，也是发展学生科学素养的基本要求一、从生活走进物理物理是一门以观察、实验为基础的科学。物理知识的形成来源于自然，来源于生活。在物理教学中，教师要巧妙地运用学生在生活屮的感知，以激发学生强烈的求知欲，更便于物理知识的学习和理解。1.妥

6、善于利用学生的生活经验初屮学生已具有相当多的生活经验，其中包含着大量的与物理有关的现象或者问题，例如：雷电是先看见闪电，后听到雷声;压水井手柄越长越省力；骑车上坡是走s形省力；刀磨得越锋利切东西越快等等，教学中一定要充分地利用，这对学习新的知识,形成新概念会帮助极大。在讲授杠杆的应用一节时，我就事前做了充分的准备，对学生提出了学生在生活屮可能会想到的一些问题，例如：阿基米徳说过，给他一根足够长的杠杆，他能把地球翘起来，这可能吗？家中门的把手为什么安在门边缘处？然后我准备了一些日常用品：老虎钳子，剪布用的剪子，理发用的剪刀,钓鱼杆，杆秤，天平，起子等，先让学生根据E

7、I常生活经验，分别说出如何使用然后运用杠杆平衡原理，引导学生自然解释这样使用的理由。这种教学虽费时费力，但学生学习劲头高涨，课堂效果很好，便于理解有关知识。2.讣学生积极地进行生活体验学生在生活屮体验物理知识既有利于理解掌握有关的物理知识，同时有的也为学习新的知识打下良好的基础。例如在学习运动和静止的和对性后，要求学生在坐火车或汽车时，在车站观察并排的车的运动情况，体验由于运动的相对性而带来的神奇的现象，并在开车和刹车时体验由于惯性使人体向后倒和向前倾的现象。自行车是同学们的重要交通工具，对它非常了解，它哪些地方存在摩擦？哪些是有益的？哪些是有害的？都是用什么方法

8、增大和减小