探索人生的真谛1

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1、日期课题第15课让人生更加灿烂第一框探索人生的真谛课型新授授课时数1多元教学目标一、精威、态度与价值观1.引导学生用积极的情感，健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。二、知识与能力1.了解充满创造魅力的人类生命世界，认识人们对人生理解的多样性。教学重点探索人生的真谛。教学难点让人生更有意义。、Lit屎刖准备制作PPT教学过程教(含情景设计)学生活动设计意图(-)虫緒在钱我们的世界是富有生机，美丽神奇充满魅力的世界。蟋蟀善于建设巢穴管理家庭，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；蝉可以在地F“潜伏”若干年才钻出地而，在阳

2、光F歌唱几个星期，樵叶蜂可不凭借任何工具剪下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。我们町以架起伽利略发明的望远镜，使遥远的星星近在咫尺，我们可以登上莱特兄弟发明的飞机俯视崇山峻岭，幽谷山涧，我们可以在爱迪生发明的电灯下聚精会神地敲击电脑键盘，我们可以在袁隆平培育的杂交稻做成的米饭后，乂去品读陶渊明和王维创作的田园诗篇……阅读上述材料，回答下列问题：1.我们对动物的奇特本领惊叹不己，那么动物为什么能有如此奇特的本领？思考，讨论，回答激发兴趣，活动思维2.人类的发明创造冇什么意义？人类还有哪些发明创造？学生讨论……教师归纳：1.自

3、然界造就了万物，也造就了世间一切动物，动物为了生存，经过长期的演化，便形成了某种奇特的本领，因此，一些动物的奇特本领都是一种天生的本能。2.无论动物的本领如何奇特高超，归根到底是属于本能，人类的发明创造，促进了社会的繁荣，推动了社会的发展。(^)探究年台——探索人生的真谛1.组织学生讨论人与动物的区別学生甲学生乙……学生丙……学生丁……教师归纳：人与运动的本质区别是能够制造和使用T具，进行有1=1的，有意识地从事生产劳动。2.演译人半情境一：多味人生师生都准备色卡，每种颜色代表一种味道，分别为酸、甜、苦、辣、咸，每种

4、颜色都代表一种人生体验，并提出一个相关问题，每个问题都和一种味道相—致：例如：酸：令人想流泪的往事是什么？为什么？甜：最让人口豪的事情是什么？为什么？苦：到现在为止，你做的最辛苦的一件事是什么？为什么？辣：你认为最刺激的往事是什么？为什么会有这讨论思考，回答使学生能从中找出人和动物的本质区别让学生体会不同的人牛•态度样刺激？情境二：探索人生毛毛虫的悲剧：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验，法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈，花瓶旁放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物，毛毛虫前后盲目地紧紧跟随，绕着花瓶一

5、圈一圈地转，一连转七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。师：大家看了这个故事有什么感想。牛:：说明毛毛虫不会思考，只会跟随同类，糊里思考，糊涂地定下去。生：说明毛毛虫不会选择H己人生的前进目标……师：是啊，人生也像一条路，必须有自己的1=1标，这个日标可人可小，可近可远。有句话说得好：“人生F1标是我们永远的明天，我们的人生永远是今天，此刻，是实实在在的分分秒秒，是转瞬即逝的现在！”情境三：精彩人生师：同学们看过2005年春节联欢晚会的舞蹈《千手观音》吗？领舞的是个聋哑姑娘——湖北姑娘邰丽华，下面通过多媒体介绍

6、一下她的有关材料，邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力，没过多久，她甜美的歌喉也关闭了，但她并没何因此而怨天尤人。13岁吋，邰丽华来到武汉上中学，并开始在舞台上崭露头角，15岁那年中国残疾人艺术团选中了她,凭着执着和天赋，邰丽华在众多的舞蹈者屮脱颖而出。邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括了自己的人生哲学“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺，有满有空，这是你不能选择的，但你可以选择看人生的角度，多看看人生圆满，然后带着一颗快乐感恩的心，去面对人生的不圆满——这就是我所领悟的思考，讨论通过学生感兴趣的小故事，悟出大道理

7、生活真谛。”师：从邰丽华的人生历程中，同学们觉得怎样的人生才是有意义的人生？学生讨论……教师归纳：人的生命不在长短而在其质量，冇的人虽然生命已经逝去，但梢神永存，鼓舞人们奋勇前进；冇的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弄；冇的人虽然没冇十出轰轰烈烈的大事，一生很平凡，但为人正直，堂堂正正的做人，也为人所称道，有的人随波逐流，一事无成，其生命则失去了光彩。(^)小辖弄命置作尝，完成伴你学中的相关问题。复习，预习。思考,交流，回答从邰丽华身上让学生感悟到人生的真谛教学反思板书设计