苏教版三年级数学上册第1单元教案

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1、20年月日教学内容整十数、整百数乘一位数的口算及估算共17课时本节课为第1课时教学目标1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的人致范围，进一步体会算法的多样化。2.在解决实际问题的情景屮能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点口算整十数、整百数乘一位数。教学难点估算整十数、整百数乘一位数。主要教法谈话法，小组合作法教学准备课件教学过程一、复习导入。出示口算

2、卡片，练习表内乘法的口算。5X6=7X8=9X5=6X6=2X9=4X8=7X7=6X3=4X7=3X5=8X8=5X2=二、新授。(-)整十、整百数乘一位数的口算。1.谈话过渡：2.出示情境图。(1)让学生看图，说说得到的一组信息。(2)看到这些信息，你想提出什么样的问题？3.口算整十数乘一位数。(3)你打算怎么解决这个问题？(4)学生口头列式，教师板书。20X3=(5)教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。(6)教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20二60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、2X3=6,20X3=604.口算整百数乘一位数。(1)完成"试一试”(2)

3、教学过程同上。有了20X3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200X3的最简便方法。备注朱桥镇中心小学备课笔记教学过程5•总结规律。2X3=20X3=200X3=(1)让学生说说其中的规律。(2)说明：口算整十数、整百数乘一位数的吋候，可以借助表内乘法。6.综合应用。(1)完成想想做做第1题。学生独立完成后，集体订正。(2)完成想想做做第2题。(―)估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例2(1)岀示例2情景图。(2)学生口头列式，教师板书。29X6~(3)鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。(4)完成“试一试”。总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2.综合应用。完成

4、想想做做第6题。三、综合练习。1.想想做做第3题。学生独立完成后，集体订正。2.想想做做第4题。3•解决实际问题。(1)想想做做第5题。(2)想想做做第7题。学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。备注板书设计整十数、整百数乘一位数的口算及估算当堂目标检测补充习题第1页教学反思20年月日教学内容求一个数是另一数的几倍共17课时本节课为第2课时教学目标1.理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学屮，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.休会到数学与现实生活的紧密联系

5、，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际屮运用。教学难点理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”主要教法谈话法，小组合作法教学准备课件教学过程一、复习铺垫1.口答。3个5是()2个4是()8里面有()个220里面有()个52.看图说说有几个几(1)☆☆☆☆☆☆2个3(2)oooooo3个2(3)□□□□□□1个5或者5个1二、探究新知师：“前面的知识犬家掌握的非常好，老师现在还想考考犬家。”1•出示情境图(例3)师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵那么现在就让我们来比一比这三种

6、花的朵数。谁能把比较的结果说—说？2.初步感知“倍”的含义(1)圈一圈，再比较：(2)学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。(3)学生汇报：3.体会加深“倍”的意义(1)比较红花和蓝花的朵数。(2)先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。(3)学生汇报：备注教学过程(4)小结：“说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？三、尝试练习，加深理解。1.想想做做第1题。学生独立完成后汇报。2.想想做做第2题。学生独立完成后汇报。3.想想做做第3题。注意让学生说一说算式是如何列出来的。四、知识应用，巩固提咼。1相相倘倘第

7、4层页让黨匡试直接列分式解答，然后说一说是如何列出算式的。2.寻找生活中的倍数问题在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？五、全课总结备注板书设计求一个数是另一数的几倍当堂目标检测补充习题第2页教学反思教学内容求一个数是另一