苏教版六年级数学下册《比例尺1》教案

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1、3.比例的应用第1课时比例尺（1）【教学内容】比例尺（1）（教材第53页内容）。【教学目标】1.从学生的生活实际岀发认识比例尺，理解比例尺的含义，使学生会求一幅图的比例尺。2让学生经历比例尺的探究过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的探究意识和创新意识。【重点难点】理解比例尺的含义。【教学准备】投影仪，比例尺不同的地图，机器零件纸，北京的平面图。【情景导入】教师：前面我们学习了比例的知识，比例的知识在实际生活中有什么用途呢？请同学们看一看我们的教室有多大，它的长和

2、宽大约多少米？如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？如果要画中国地图呢？于是人们就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其它平面图的时候，把实际距离按一定的比例缩小，再画在纸上，有时也把一些尺寸小的物体（如机器零件）的实际距离扩大一定的倍数，再画在纸上。不管哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比。这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。今天,我们就来学习这方面的知识。【新课讲授】1.比例尺的意义。3）教师讲解：因为在绘制地图和其它平面图时，经常要用到图上距离与实际

3、距离的比，我们就把它起个名字，叫做比例尺。（板书：图上距离：实际距(板书:离二比例尺)有时图上距离与实际距离的比也可以写成分数關图上距离=比例尺)图上距离是比的前项,实际距离是比的后项。为了计算简便通常把比例尺写成前项或后项是1的最简整数比。(2)教师出示地图，引导学生观察1:100000000O(3)组织学生议一议：比例尺中的“T'表示什么7100000000*^示什么？指名说一说：“1”表示图上距离，“100000000”表示实际距离，也就是说图上1cm的距离表示实际距离100000000cmo

4、]教师说明1：wooooooo是数值比例尺，有时写成loooooooo050km(4)引导学生观察比例尺i——o适时讲解：这是线段比例尺，表示线段的长爲m是图上距离，50km是实际距离，也就是说图上距离1cm代表着实际距离是50kmo(5)教师用投影出示图纸。引导学生观察图中的比例尺2:1表示什么？指名汇报：2:1表示图上距离是实际距离的2倍。教师小结在生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在纸上。这时比例尺的前项比后项大。为了计算倔通駅比例尺写成前项或后项是4的比。

5、1.教学例1o(1)教师出示教材輪页例1o组织学生独立思考，再在小组中议一议：什么是比例尺?教师指名汇报，板书：图上距离：实际距离=2.4cm:120km=2.4cm:12000000cm=1:5000000(2)巩固应用。教师出示教材輪页“做一做S组织学生独立完成，在小组中證答案：教材53页"做一做？2cm:5mm=20m:m5mm=41【课堂作业教材第56页练习第1题。答案：第1题：把数值比例尺改为线段比例尺，在图上距离与实际距离的比中，要把实际距离的单位改写成所要求的单位，BK)000000c

6、m=300km所以应境0。【课堂小箔通过这节课的学习，你有什么收获？有什么感爱【课后作业完成练习册中本课时的练习。良;敦字皈书第「课时比例尺40图上距离：实际距离二比例尺图上距西实际距离二比例尺1:100000000是数值比例尺图上距离：实际距离=1cm:50km=1cm:5000000cm=1:5000000數字反思1•在日常生活中，学生已经或多或少的了解了比例尺有关的事，而且这部分内容也是学生比较感兴趣的问题,课堂上学生兴趣獭2•动手操作，动脑舸以让学生体会到成功的喜悅。