苏教案一年级数学下册教案-认识整十数

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1、认识整十数（第一课时）教学内容：教材第24页的内容。教学目标：1、使学生会用十个十个地数数的方法，数100以内物体的个数，从而明确10个十是一百。2、认识整十数，并能准确地读、写整十数。3、使学生明确从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，知道每个个位、十位、百位的含义。重点难点：1、正确地读、写整十数，明确十位上的数所表示的含义。2、理解数位的含义。教学准备：计数器、小棒、磁性教具等。教学过程：一、学前准备。］、填空。⑴一个数从右边起，第一个是（个位），第二个是（十位）。⑵10个一是（十）。2、谈话导入。T：同学们，上学期我们已经学会了一个一个地数数，下

2、面就请同学们棒老师数一数，老师手里一共有多少根小棒？S：（10根）学生一根一根地数，数到10根时，老师问学生：T：现在老师手里有10根小棒，我们可以把它们捆成一捆，就变成了1个十。所以一捆小棒是几根？S：（十根）T：今天这节课，我们就用十根十根地叔叔的方法数一数小棒的根数。二、探究新知。1、数整十数。教师用磁性教具演示。⑴出示1捆小棒。T：同学们知道了一捆小棒是10根，也就是1个十。那两捆小棒是多少？S：20根。T：是多少个十？S：2个十。认识整十数（第一课时）教学内容：教材第24页的内容。教学目标：1、使学生会用十个十个地数数的方法，数100以内物体的个数，从而明

3、确10个十是一百。2、认识整十数，并能准确地读、写整十数。3、使学生明确从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，知道每个个位、十位、百位的含义。重点难点：1、正确地读、写整十数，明确十位上的数所表示的含义。2、理解数位的含义。教学准备：计数器、小棒、磁性教具等。教学过程：一、学前准备。］、填空。⑴一个数从右边起，第一个是（个位），第二个是（十位）。⑵10个一是（十）。2、谈话导入。T：同学们，上学期我们已经学会了一个一个地数数，下面就请同学们棒老师数一数，老师手里一共有多少根小棒？S：（10根）学生一根一根地数，数到10根时，老师问学生：T：现在老师手里有

4、10根小棒，我们可以把它们捆成一捆，就变成了1个十。所以一捆小棒是几根？S：（十根）T：今天这节课，我们就用十根十根地叔叔的方法数一数小棒的根数。二、探究新知。1、数整十数。教师用磁性教具演示。⑴出示1捆小棒。T：同学们知道了一捆小棒是10根，也就是1个十。那两捆小棒是多少？S：20根。T：是多少个十？S：2个十。T:如果再添上1捆小棒，那现在是多少根了呢？S：30根。T：是多少个十？S：3个十。⑵出示6捆小棒。T：数一数，现在黑板上一共有多少根小棒。S:60根。T：你是怎样数的，请你大声地数给大家听。S：10、20、30、40、50、60。T：这是几个十？S：3个

5、十。T：下面请同学们跟老师一起数一数10、20、30、40、50、60（教师指着黑板上的一捆捆的小棒教学生认读，读到60时，就继续往黑板上贴一捆捆的小棒。）、70、80、90、100o⑶出示10捆小棒。T：现在黑板上有几捆小棒？S：有10捆。T：是多少根呢？S：100根。T：通过数小棒的根数，我们发现10捆是（100根），也就是说10个十是（一百）。⑷练习数数。请同学们十个十个地数出自己手里的小棒，数出10捆，说一说10个十是多少。2、在计数器上拨整十数。教师出示计数器。（1）学生观察讨论，得出结果。T：请同以们观矗计数器上的4颗珠子在什么位上，她表示的是什么？S：

6、4个十。T：4个十是多少？（40）你会写这个数吗？教师指导学生书写。（个位没有珠子用0表示，十位写4,即40。）T：个位没有珠子，那我们应该怎么表示呢？S：0oT：那这个0是什么含义，表示的是什么？S:T:这个0在这里它表示的不是没有，它表示的是占位，没有实际意义。现在计数器上的十位有几颗珠子？表示几个十?8个十是多少？你会写吗？（请你在小组内说一说，并请组内的同学相互检查。）T：百位上有一颗珠子是什么意思？它表示什么？牛1：因为10个十是一百，所以就在百位上拨1颗珠子。生2：因为百位上是一颗珠子，所以它表示的是1个百。T：小朋友们说得可真棒呀！因为io个十是一百，

7、所以我们就在百位上拨1颗珠子来表示。你知道100怎么写吗？谁能上来帮老师教大家写一写？（教师对这位写得好，乂很勇敢的同学进行大力的表扬，提倡大家向他学习。要勇于表现自己。）T：百位在十位的左边，在百位的数字是几就表示几百。这也是我们今天要学习的新的计数单位一一白。（教师板书：百。）谁能把这个数位表大声地读给大家听：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。教师小结：刚才我们学习了十个十个地数出物体的个数，请同学们再读一读这些数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。这些数有一个共同的特点，你发现了吗？（它们的个位都是0。）我们给