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《苏教版六年级语文下海水为什么是蓝色的教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、语文S版学科六年级（下）册教案岳阳县荣家湾镇荷花塘小学课题海水为什么是蓝色的课型教学内容弟一课时教学目标1•认读’惰、忌、讳、液〃4个生字,会写〃惰、稚、疚、液"4个生字,掌握，惰性气体、愧疚、液体"等词语。2•了解“好奇心〃对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。3•引导学生理解课文中含义深刻的句子,体会拉曼勇于探索的精神。4•指导学生朗读课文，把握课文内容。教学重点拉曼是如何发现光散射效应的。教学难点理解拉曼的发现给予人的警示,感悟拉曼不断追求、勇于探索的精神。课前准备1•查找印度科学家拉曼的资料。2・预习课文,初步了解课文
2、主要内容。教学过程个性修订认一、提问引入,揭示课题1・海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大家有没有想过海水为什么是蓝色的？（板书课题：海水为什么是蓝的）2•印度著名的物理学家拉曼对这个问题进行深入的研究，探明了，海水为什么是蓝的"的原因,由此获得了诺贝尔物理学奖。简介拉曼的资料。【从海水是蓝色的这一常识性的问题导出课题，引出印度科学家拉曼，并介绍拉曼的资料,为课文的学习做好铺垫。】学二、初读课文,整体感知1•初读课文，读准字音,读通句子。2•交流哪些字词的读音需要提醒大家注意，如：讳（hui）、疚（jid）等。3•指名轮流朗读课文,检
3、查朗读情况。说说课文主要写了哪些内容。（课文先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩解释海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。再写拉曼对自己的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而呈现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。最后写男孩的故事提醒人们：新的发现就在’已知“的’未知"之中。）【在学生充分自由读课文的基础上，指导学生理清文章的思路，了解课文的主要内容，培养学生的概括能力、思维的条理性。】议三、默读课文,感受男孩的"好奇心"1•指名朗读1・8自然段，思考：从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？（1）抓住男孩的问题,感受他总能从
4、已经知道的知识里产生新的问题,想了解自己不知道的东西的形象。（2）这对母子的对话引起拉曼的兴趣，他给孩子做出解释：海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。2•分角色朗读课文的第一部分，说说男孩留给自己的印象。3•男孩源源不断的〃为什么"引起了拉曼的思考，唤醒他的"好奇心"，使他对自己向孩子的解释产生了怀疑，并着手进行科学探索，发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为〃拉曼效应〃。这一发现被英国皇家学会称为”20年代实验物理学中最卓越的发现之一〃。请你结合自己的实际谈谈对〃好奇心"的看法。我们每个人都应保持一颗好奇心，让好奇心成为我们求知
5、的不竭动力。【由男孩的问题切入，引导学生感受男孩的好奇心“，这为学生步步深入学习全文奠定基础。】练四、布置作业1•教师范写〃惰、稚、疚、液〃字,提醒学生注意字形，学生抄写生字新词。板书设计教学反思课题海水为什么是蓝色的课型教学内容第二课时教学目标1•认读’惰、忌、讳、液〃4个生字,会写〃惰、稚、疚、液〃4个生字,掌握，惰性气体、愧疚、液体"等词语。2•了解"好奇心〃对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。3•引导学生理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼勇于探索的精神。4•指导学生朗读课文，把握课文内容。教学重点拉曼是如何发现光散射
6、效应的。教学难点理解拉曼的发现给予人的警示，感悟拉曼不断追求、勇于探索的精神。课前准备1•查找印度科学家拉曼的资料。2・预习课文，初步了解课文主要内容。教学过程个性修订认一、复习导入1•说说课文的主要内容。2•拉曼受那个充满好奇心的男孩的触动，唤醒了科学的好奇心,经过科学地探索,终于探明了"海水为什么是蓝的"的原因。由此,拉曼登上了诺贝尔物理学奖的领奖台。学二、研读课文，感悟好奇心在科学探究中的作用1•默读课文，思考：为什么说〃地中海轮船上那个男孩儿的问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台"?2•小组讨论。交流汇报：预设：(1)探究“男孩
7、的问号〃，了解拉曼的心路历程。①导言：男孩的问号与拉曼获得诺贝尔物理学奖有什么关系？②指名读课文9・11自然段，理解句子：那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么〃，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在〃已知〃中追求’未知〃的好奇心，他的心不林—霍/Too拉曼回答了男孩的问题为什么还会’愧疚〃？"他的心不禁一震"说明了什么？(拉曼为自己没有像男孩儿那样提出〃为什么"而感到愧疚。"他的心不禁一震"，这’一震〃使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在’已矢『中追求“未知〃的好奇心是
8、多么重要。)③小结：正是由于拉曼从男孩的问号中发现了自己的问题，才使他在科学研究中有新的作为，从而获得诺贝尔物理学奖。【好奇心使拉曼登上了诺贝尔物理学奖的奖台，在教学中要引导学生
