苏教版六年级语文上册第二单元复习课教案

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1、拥护中心学校苏教版六年级语文上册第二单元复习课教案复习内容：5负荆请罪6最后的姿势7船长8爱Z链习作2练习2复习目标：1、复习掌握本单元所学的生字和词语，理解由生字组成的词语。2、复习课文内容，冋顾课文不同体裁，并能分角色朗读第5课，检查背诵第7课要求背诵的自然段，体会木组课文屮表达的不同的人物的性格詁质。3、复习并理解课文中的重点词语和关键句子，体会课文所表达的人物的高贵品质。4、引导学生抒真情，表真意，指导学生把亲身经历的事情写具体，并学会抓住人物心理活动和神情变化反映人物的情感。5、复习同音字，学习在具体的语言环境屮选择使用同音字。6、通过口语交际來练

2、习采访，学会冇礼貌、得体的采访。教学过程:第一课吋一、单元回顾1、这一单元都有哪些课文？给你留卜•最深卬象的是哪课，说说大概内容?2、这一单元是围绕哪一方而进行描写的?冋忆在本组课文的学习过程中,深入课文，总结复习你学会了什么?1、《负荆请罪》这篇课文的题材是什么？2、你能用四字词语说说廉颇和蔺相如给你留卜•的卬象吗？3、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。4、最后的姿势是什么姿势？5、为什么会摆出这样的姿势？6、从中你能感受到谭T秋老师的哪些品质？7“张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势”说说你对这句话的理解。8、《船长》的作者是谁

3、？结合作家卡片介绍雨果。8、这篇课文的起因、经过、结果是什么？9、哈尔威船长给你留下了什么印象？10、联系课文内容，说说两个句子的意思。（课后第4题）11、课文要求背诵的口然段，你背得了吗？（检杳学生背诵情况）第二课时复习课文1、《爱Z链》这条爱Z链是如何传递的？2、学了这篇课文你冇什么收获？3、习作二的要求是什么？重点应突出什么？4、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？述有哪些地方需要改进?5、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。6、同桌互相读习作，并提出口己的意见和建议。。7、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并撰写。8

4、、比较《语文与生活》，在具体的语言环境中选择使用同音字。9、总结如何正确选择同音字的方法。10、检查诵读与积累。11、做练习：在具体的语言环境中选择止确使用同咅字。12、说说采访应该注意些什么？第三课吋一、听写1、听写木单元课文的生字。2、听写本单元课文的重点词语。二、默写默写木单-兀要求背诵的课文及课文的片段。第四课时（练习巩固）•■JUpakuqilao'manhunyong()()()zhiXUyi11kongbiidianbo()()()(bowuV••VaixiaofujlngqingZUl()()(、组词。恕()俱（)侮()疑（怒()惧（)诲()

5、凝（遗()侨（)虚()遣()乔（)虑()-、看拼音，写词语))三、把词语补充完整。天（）地义不（）怕（）宽（）大（针（）不）无人烟）相对（）开（）（枪舌（）（）阴深（）立老迈（））大（三、选词填空，填序号。（a熔化b融化c溶化d品位c品味f截止g截至h化妆i化装j情景k情境）1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）o4、报名活动昨天已经（）。5、（）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。四、按课文内容填空。1、哈尔

6、威（）在他的船长（）上,）地（）着,（）着,）着。他把（）和（）都考虑到了，他仿佛不是（）下达命令，一切似乎都在听从他的（威（）上，一（），一（）O船长哈尔）,随着轮船—起（）。人们透过（）的薄雾，（）这尊黑色的雕像（）沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己（（）。而对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的（2、填成语：本学期我们认识了的蔺相如，的哈尔威船长，的霍金，的乔依，的廉颇、的霍金、的鲁滨逊等。学完《爱之链》我们懂得了的道理o3、学了第二单元，从哈尔威身上我知道一个人的伟大之处在于因此，我觉得一个人是否“伟大”，要看这个人的o我所知道的伟大的人述冇因为五、按

7、要求写句子：1、秦王我都不怕，我不会怕廉将军。改为反问句：2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我兀意是装点你姿容的青草。仿写：如果你是,我乐意是O3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。“被”字句：4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。用上合适的关联词，合并为一句话：七、阅读答题。爱之链（片断）她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（daodao）在床上睡着（zhubzhao）了。他不（情愿忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔

8、依……”1、从文屮的括号里划出正确的读音或词语。2、