数学继教全部答案(1)_图文

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1、个人信息表姓名身份证号单位学段学科一、通识作业一、师德培训测试题答案:简答题1、通过本专题的学习，谈谈如何制作优秀微课?1、B2、A3、D4、C5、C6、A7、B8>D9、DIO、Cll、A12、B13、C14、A15、D16、B17、A18、D19、C20、B21、D22、A23、C24、B25>B26、A27、C28>D29、A30、D31、A32、A33、B34、C35、A36、B37、C38、A39、D40、B41、B42>A43>D44、C45、B46、D47、B48、A49、C50、C，二2016全员

2、培训试题（课堂教学中的师生心理沟通）1、D2、B3、D4、B5、B6、C7、A8、B9、BIO、Bll、D12、C13、A14、B15、D16、B17、A18、A19、B20、D21、C22、B23、A24、C25、A26、A27、A28、C29、C30、D31、B32、B33、B34、B35、C36、C37、D38、A39、A40、C41、A42、A43>A44、A45、A46^A47、A48、A49、D50、C三、微课程测试题1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A9A「、10、Cll、A12、A13

3、、A14、A15>A16、A17、A18、A19、A20、A21、A22、A23、A24、C25、A26、A27、A28>A29、A30、A31、A32、A33、A34、A35、A36、A37、A38、A39、A40、A41、A42、A43、A44、A45、A46、A47、A48、A49、A50、'A一方面：（1）做好微课程受众的定位（2）构建微课程框架（课的内容、呈现方式、评价手段等）（3）确定每个微课片段的具体要求，如：时间、授课方式、资源内容等（4）根据定位的受众群体及框架结构进行备课（5）向微课的开发者、

4、使用者咨询，修改完善…另一方面：1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性学习：包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等5、实际应用的设计学习：根据学生生活需要解决面临的问题。6、社会考察的体验性学习：参观、调查、采访、2、你如何理解微课等于“微学习”，微课一定是“碎片化学习”?当今社会，现代科技飞速发展，计算机网络已经覆盖全球，手机、平板电脑等移动通讯终端设备几乎人手一机，随身携带。从硬件角度看，远程教育，移动学习已经具备条件。任何人，任何地方，任何时间都可以接受远程教育，进行

5、移动学习。硬件有了，软件就成为关键，提供适合远程教育和移动学习的学习资源，其难度和工作量绝不在开发和搭建硬件平台Z下。人的一生，时间最宝贵，正所谓一寸光阴一寸金。碎片时间，是指零散的，短暂的时间，例如两件事情之间的闲暇，候车、排队、等人时的时间。积少成多，聚沙成塔，碎片时间的总量还是很可观的。碎片时间历来就有，怎么利用碎片时间，因人而异。随着信息社会的到来，生活节奏加快了，时间越来越碎片化。社会竞争加剧了，对人的要求越来越高，因此,如何充分利用碎片时间进行学习，提高自身的素质和竞争力，己成为口趋重要的问题和日渐增

6、长的需求。怎样有效地进行碎片化学习呢？首先，远程教育和移动学习突破了时间和地点的限制，是进行碎片化学习的最佳途径。其次，应对学习时间的碎片化，还要有学习资源的碎片化，正所谓，好马配好鞍，才能跑得快，骑得远。远程教育、移动学习、碎片化的学习资源，三大要素，使碎片化学习如鱼得水，卓有成效。学段：小学学科：数学审核人：贺冬梅专题一：研修中的观课和评课简答题：请结合工作实际，说一说评课要从哪些方面入手?（一）评教学思想（二）评教学目标（三）评教材处理（四）评教学程序（五）评教学方法和手段（六）评教师教学基本功（七）评学法

7、指导A）评能力培养（九）评师生关系（十）评教学效果专题二：如何进行试题分析简答题：在小学数学试题分析过程中，典型题分析是必不可少的，选择典型题的依据有哪些？主要是学习：查阅了《中小学教师课题研究指导》、聆听了区科研部的培训等课题研究方面的资料，学习如何做课题研究的方法。依照在区培训的要求结合本课题的实际写出了《小学数学计算错误的成因及对策研究》课题实施方案。对学生在作业和考试中岀现的错题进行分析。根据收集到的调查材料显示，学生计算错误大致可以归纳为知识性错误和非知识性错误两大类。针对学生学习中常见的错课，进行针对

8、性地训练。如：加强估算练习，让学生养成用估算来验算的习惯;加强简便运算的训练，提高计算的准确率；培养学生的审题意识；加强学生读算式和读数的训练，防止出现抄错数的现象发牛收集整理一年来课题的研究内容，修改、完善研究结果，专题三：小学数学试题命制的特点与创新作业简答题：通过本专题的学习，请结合实际回答：小学数学测试题命制的指导原则有哪些？（一）目的性原则考试的功能是多方血的，