苏教版小学数学一年级上册教案比一比

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1、《比一比》学案设计教学内容一年级(上册)第4-5页例题，想想做做第1〜5题。共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理能力。3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点难点重点：知道长短、高矮、大小、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。难点：掌握比较的标准和比较的方法；用正确的数

2、学语言表达比较的结果。教学资源1.学生在实际生活中已经积累了一些比较长短、高矮与轻重的直接经验，对于简单的两个事物之间的长短、高矮的比较，他们一般都有自己的比较方法，但对于比较的结果却不一定能完整、正确地进行叙述。2.教学挂图。预习设计掂一掂家中各种能掂的东西，感受一下它们的重量，把体会请家长记录下来。学程设计导航策略雌与反思一、揭示课题，认定目标。(预设4分钟〉1.小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。2.学生认定学习内容和学习目标。二、自主探索，合作交流。(预设14分钟〉1.学生说说图上画

3、的是哪儿？从图中能看到些什么？2.比长短。(1)学生观察两幅图，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。(2)学生用在□画丁的方法在书上比较两根跳绳的长短。同桌间交流比较方法。【板块一】1.师：请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。(说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？)2.揭示题题：比一比【板块二】1•指导学生按一定的顺序，从左往右或从上往下观察图片。2.(1)师：咱们仔细找一找，这两根跳绳能在图中找到吗？哪根长呢？(2)你是怎么比较的

4、，同桌两人交流。(3)反过来可以怎样说？让学生感年月日施教时期(3)交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法。3.比高矮。(1)学生观察图，说说图中两个小朋友谁高谁矮。(2)学生汇报交流，体会比较高矮的基本方法。4.比轻重。(1)学生初次接触天平，认真听老师介绍。(2)学生小组交流再指名说一说。5.小结比长短、高矮和轻重的方法。让学生在场景里再找一找、比一比。小组内交流讨论比较方法。三、组织练习，完善认知。(预设10分钟〉1.想想做做”第1题。(1)学生观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔

5、最长。(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2.“想想做做”第2题。(1)学生明确题目要求。(2)学生按要求在书上练习。(3)学生体会最高、最矮的含义。3.“想想做做”第3题。(1)读题，学生自主练习。(2)学生交流，说明自己的想法。4.“想想做做”第4题。(1)巡视，搜集学生的反馈信息。(2)学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。5.以小组为单位从高到矮的排队。四、课堂总结，内化提升。(预设2分钟〉说说学到了什么？受长短是比较的结果。3.(1)这两个小朋友谁高谁矮呢？你是怎么知道的？(

6、2)请学生上台照样子比一比。(3)谁能说说比的结果？4.(1)师：咱们左手拿一支铅笔，右手拿一个文具盒，你能比出谁轻谁重吗？(2)教师介绍天平。(3)你们看到了什么情况？能知道什么？5.教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。【板块三】1.想想做做”第1题。(1)出示两幅图，指导学生观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。可以让学生分组活动。(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2.想想做做”第2题。提问：从画面上看，男孩和女孩的高矮差不多，为什么是男孩高呢？能说小鹿和

7、小熊最高或者小白兔和小熊最矮吗？(“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。)3.想想做做”第3题。让学生体会到直路近，弯路远。4.“想想做做”第4题。在小组里说说自己的想法，引导学生说淸推理过程。【板块四】引导学生说说收获。作业设计五、当堂检测，评价反思。(预设10分钟〉课堂练习：必做题：《补充习题》第2页第1-4题。选做题：《一课一练》第2页智力冲浪。家庭作业：回家选择水果或其他东西比较大小、高矮、轻重等。