认识乘法一教案

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1、第一课时认识乘法教学内容书本第1—3页例题，试一试、想想做做1—5。教学目标1.使学生在认识“儿个儿”相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。2.使学生能初步根据乘法的含义观察简单的生活现象，并体会到求“几个几”相加的和，列乘法算式比较简便。3.在学习过程中，让学生获得成功体验，培养学生初步的观察、推理能力，进一步增强学生学习数学的信心，对学习数学产生兴趣。教学重、难点重点：乘法的意义。难点：将几个相同加数的和改写成乘法算式。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。1.谈话引入。2.学生认定学习目标和学习内容。二、目标驱动，自主学习，全班

2、交流，提炼建模。(-)感知“几个几”。『板块一」师：同学们，在一年级的时候，我们学习了加法和减法，今天这节课我们耍学习一种新的运算，那就是乘法，板书课题：认识乘法。师：看了这个课题，你想知道些什么？让学生自己认定目标，教师根据学生的回答进行归纳提炼并板书目标。『板块二』(-)感知“几个几”。1・教学第1页的例题。找出条件和问题，列出算式。学牛独立思考后，小组内交流。全班交流。2.完成第1页的“试一试o要求学牛先摆一摆，再填一填，集体校对。(―)认识乘法。1.教学第2页的例题。岀示第2页例题的场景图。学牛自学课本，出示自学提纲：(1)求4个2相加，写成乘法算式怎么写？(2)了解

3、乘号、乘法算式中各部分的名称。(3)乘法算式怎么读？自学后，小组内交流。教师要关注学习有困难的学生对这部分内容的掌握情况。全班交流。2.完成第2页的“试一试”。学生自练，集体交流。师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天一些小动物也来到了我们的课堂上。(出示例1的情境图)提问：这幅图上有几种小动物？它们分别是怎么排列的？师：它们各有多少只？你是怎么知道的？提问:第一道算式是儿个2相加？第二道算式是儿个3相加？这两道算式有什么相同的地方？小结：这两道算式的加数相同，都是求“几个几”相加的和。(-)认识乘法。提问：一共有多少台电脑？你是怎么知道的？根据学生的回答板书加法算式。师：这里是

4、儿个2相加？求4个2相加的和是多少，除了用加法来算，还可以用什么来算？提问：求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？如果求9个4相加的和是多少，哪种写法比较简便？师：今后要求几个几相加，你会怎样列式呢？为什么？指岀：有儿个儿相加，乘法算式是儿乘儿。『板块三」师：你是怎么列出加法算式和乘法算式的？师：你是怎么想的？指出：有3盒，每盒有2支。一共有3个2枝，乘法算式是2X3=6或3X2二6。师：你是怎么列出加法算式和乘法算式的？师：你是怎么想的？指出：有2束花，每束有5朵。一共有2个5朵，乘法算式是5X2=10或2X5二10。师：先用圆摆一摆，再写算式。每堆摆2个，摆4堆。师：说一

5、说怎样想的？三、分层练习，巩固内化。1.完成“想想做做”第1、2题。学生完成后校对结果。2.完成“想想做做”第3题。让学生先按要求用圆片摆一摆,再根据每次摆的情况列岀加法算式和乘法算式。3.让学生先读出第4题中的乘法算式,并分别说出每个算式中的乘数和积各是多少。4.完成“想想做做”第5题。5.游戏。教师说规则。先选6人上台，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。师：每堆摆4个，摆2堆。师：说一说怎样想的？指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。师：下面我们来玩“找朋友”的游戏。游戏规则是：小朋友们问老师：“儿个朋友抱一抱？”，如果我说“2个朋友抱一抱。”那么台上的小朋友就

6、耍两个两个的抱在一起，台下的小朋友就要说岀加法和乘法算式，听明白了吗？师：开始游戏！『板块四」师：今天，我们学习了什么？你们学会了什么本领？第二课时“练习一（1）”学程导航课时教学计划教学内容第4〜5页1〜5题。共几课时2课型练习第几课时1维目标1.通过练习进一步巩1古1对乘法含义的理解，能熟练地根据具体情境写出相应的乘法算式。2.进一步培养学生有条理思考的习惯，提高学生解决问题的能力。3.培养学生学习数学的兴趣以及合作学习的态度，让孩子养成良好的预习习惯。教学重点难点重难点：能熟练地根据具体情境写出相应的乘法算式。能从简到难，一步步直接列出乘法算式。教学资源1.在昨天的学习

7、中，学生已经初步理解了乘法的含义，并能从具体的情境中抽象出几个几相加的实际问题，并能通过加法计算出乘法的结果。2•教师准备小黑板，磁性小棒，实物投影仪。预习设计1.△△△△△△△△△△△△一共有（）个（）加法算式：乘法算式：或2.读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。5X4=206X2=123.预习书本第4页1・5题学程设计导航策略调正与反思一、检查预习作业，明确目标。（预设4分钟）1•师生共同交流检查预习作业。学生逐一说说自己是怎么做怎么想的。『板块一』1.请大家拿出昨天的预习作业，我们一起检查一下！（