沪粤版八年级下册9.1认识浮力教案

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1、第九章课题1《认识浮力》教案【教学目标】1•知识与技能（1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因索冇关。（2）学习用弹簧测力计测浮力的人小。2.过程与方法（1）通过实验探究感受浮力、认识浮力。（2）经历探究浮力大小的过程，学习便用控制变量法。3.情感态度和价值观亲身参与科学探究的过程，在活动屮人胆•提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据数据捉出白己的见解，有与他人合作交流的愿望。【教学重点】浮力概念的建立和“称重法”测浮力。【教学难点】研究浮力产生的原因和探究浮力的人小。【教学方法】观察引导、课上交流探讨、巩固总结。【课时安排】1课

2、时【教学过程】一、导入新课播放多媒体图片，提出问题，游泳时为什么会飘在水血上而不沉下去呢？激发学生的学习兴趣，引入浙课二、新课学习（一）认识浮力教师提问：浮力的现象在我们牛活屮很普遍，能否列举儿个事例？学牛•尽可能地列举一些常见的事例。（1）浮力的施力物体和受力物体分別是什么？（2）浮力的方向是怎样的？板书总结1、浸在液体屮的物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力。2、浮力的方向竖直向上3、浮力的施力物体：液体或气体。思考人家都知道漂浮在液体上的物体受浮力的作川，那沉入液体内部的物体受浮力吗?进行实验实验器材：弹簧测力计、物块、细线、烧杯、水实验步奏：

3、(1)在空气屮称出物块的重力，设示数为R(2)将物块浸在水中称出其重力，设示数为冉实验结果：h>F2实验结论：浸入液体内部的物体受重力和浮力。F沪G-F拉，这是称重法测浮力。【知识巩固】如图所示，A漂浮在水血上，B悬浮在水中静止，C沉入水底，D是容器自身凸起的一部分，关于它们所受浮力的情况说法错误的是(D)B■■■■■■■■■(■■■■<■■V■■彳JfJ■■■■彳"・■■■■A.A物体一定受浮力B.B物体一定受浮力C.C物体一定受浮力D.D物体一定受浮力(二)浮力是怎样产生的浸在水中的物块，下表面浸入的高度h2大于上表面浸入的高度hi,由压强P=pgh得

4、出，PQP下,所以FQF下，即F浮二F上-F下物体上表面和下表面这两个压力差就是液体对浸入物体产生的浮力，这是压力差法测浮力。板卩：浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。公式：F淳二F向上一F向下.o【知识巩固】卞列说法正确的是（C）A.只有漂浮在液面的物体才受浮力的作用B.只冇固体才受浮力的作用C.在液体屮下沉的物体也受浮力的作用D.物体在液休屮只受浮力的作川D.第一个川实验证明大气压的存在（三）探究浮力的大小跟哪些因素有关实验设计：用弹簧测力计测出物块在空气中、不同深度的水中、食盐水中示数。比较示数的变化实验器材：弹簧测力计、物块、细线

5、、烧杯、水、铁架台、食盐猜想与假设：（1）浸入液体的体积大小V；⑵浸入液体的深度h;⑶液体的密度P。设计实验012340-「•••7A1rirjL1r3E首亠pr-ADF-三一-三-三fzj01NI34■-c>4实验步骤：1、同一个物体浸在水中的体积不同时，观察弹簧测力计的示数。2、同一个物体，浸没在液体屮的深度不同时，观察弹簧测力计的示数。3、同一个物休，浸没在不同的液体屮，观察弹簧测力计的示数。实验结果在空气中小部分浸在清水中大部分浸在清水中全部浸在清水中全部浸在较深清水中全部浸在盐清水中测力计拉力/N1.581.100.700.410.410.40拉

6、力F/N0.480.881.171.171.18结论：1、浸在液体屮的物体受到浮力的人小，跟物体排开液体的体积有关，排开的体积越人，浮力越人。2、全部浸没在同种液体中的物体所受浮力大小，与浸入液体中的深度无关。3、浸没在液体屮的物体所受浮力人小跟液体密度有关，液体密度越人，浮力越大。教师结合板书说明：并非物体的体积越人受到的浮力就越人，关健取决于物体浸在液体中的部分有多少，物体浸在液体屮的体积越人浮力就越人。注意：物体F表面没有液体（或与底密合）时，不受浮力。如：立在河床上的桥墩；陷在河中泥里的脚。。【知识巩固】-•艘轮船从海里驶入河里，下列说法正确的是（

7、D）A.伦船所受浮力变小B.轮船所受浮力变大C.轮船排开液体的体积变小D.轮船排开液体的体积变大三、课堂练习：1、下列物体没有受到浮力作用的是（D）A.在水中嬉戏的小鸭B.在蓝犬飞翔的老鹰C.深海潜游的鲸鱼D.深入河底的桥墩2、一浸没在液体里正方体物体受到的浮力是如何产生的（C）A.止方体四个侧面都受到液体的压强B.物体在液体里受到的重力变小c.正方休上卜•两面受到液体的压强D.物体上表面不再受到大气压强的作用了3、在物理课堂上同学们做了如图所示的小实验，在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐逐渐按入水中，在这个过程中同学们都冇越来越费劲的感觉，同时观察到水

8、面越来越高.由此同学们提出了以下四种猜想，其中最合理的是（D）