极限与配合的词汇教案

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1、课次课时1执行班级周次课型新授日期日期课题§3-1长度基准和尺寸传递教学目标知识与技能1.了解计量单位和长度基准；2.了解长度量值传递系统；3.了解量块的测量方法；过程与方法1.通过PPT演示过程，从而了解计量单位和长度基准；了解长度量值传递系统；了解量块的测量方法；情感态度与价值观1•通过学习学会分析问题、解决问题的方法，培养学生钻研的精神；教学难点量块的测量方法；教学重点计量单位和长度基准；长度量值传递系统；量块的测量方法；教学方法讲授法教学过程：复习、导入：1.公差配合基本术语：基本尺寸、极限尺寸、实际尺寸极限偏差、实际偏差、公差及其相应计算公式

2、2.配合类别：间隙配合、过盈配合、过渡配合不同配合类型孔、轴公差带位置关系极限间隙、极限过盈计算公式3•公差带图：了解公差带图表示的含义画公差带图注意事项4.配合公差带图：U八羞掛的反Mild合公差带大小计算公式及表示的含义配合公差带图各条线表示的含义知识点/任务/环节一：一、计量单位和长度基准机械制造中的测量技术，主要研究对零件几何参数进行进行测量和检验的问题。测量：把被测的量与具有测量单位的标准量进行比较的过程。一个完整的测量过程应包括：测量对象、测量单位、测量方法、测量精度为进行长度测量，必须建立统一可靠的长度单位基准。长度单位有英制和米制。机械

3、制造中常用测量单位有毫米（mm）和微米（uni）1米-1000毫米1毫米-1000微米1毫米-100丝】教师活动和意图学生活动二、1.根据PPT讲解计量单位和长度基准；三、1.观看PPT,掌握计量单位和长度基准；目标达成情况（手写）：知识点/任务/环节二：二、长度量值传递系统技术上从基准普线开始，通过两个平行的系统向下传递。一个是刻线量具系统（线纹尺系统），另一个是端面量具系统（量块系统），这两个系统都是长度传递的媒介，直到把基准测量值准确地传递到生产中使用的计量器具和工件上。三、量块1.量块的等级出处一般来讲，量块按级划分，是依据生产厂出厂公差带來确

4、定的量块按等划分，是依据国家量值传递系统表来确定的（即1等量块传递2等，2等量块传递3等，3等量块传递4等）。因此，生产厂生产的量块出厂按级来确定。在购买人使用之前，要送计量检定机构进行检定，计量检定机构则会对英定等。比如出厂时量块为0级，送检后，计量检定机构对其判定为3等，并给出具体每块量块的修正值。2量块的精度等级的划分（1）量块分级量块的分级是以量块长度相对于标称长度的偏差（即量块的长度偏差）划分的。在我国量块检定规程JJG146-2003中，按《长度计量器具（量块部分）检定系统JJG2056-90》的规定分为K、0、1、2、3共五级。按级使用量

5、块时，用其中心长度的标称长度，因此测量结果中包含了量块实测值对期标称值的偏差。（2）量块分等量块的等主要是根据量块长度的测量不确定度划分的。在JJG146-2003《量块》国家计量检定规程中，按《长度计量器具僮块部分）检定系统JJG2056-90》的规定分为1、2、3、4、5共五等。按等使用量块时，用其中心长度的实测值。因此其测量结果只能在一定的程度上接近该量块长度的真值（即测量结果包含了量块实测值对其真值的偏差）。由此可见，量块按等使用的精度比级的精度高得多，目前最高精度的测量方法（如在激光量块干涉仪上测量），其精度可达（0.03+0.2L/m）m。

6、所以，量块精度分等又分级，目的就在于可借助于高精度的测量方法來确定量块实测值，在使用时加以修正，从而提高量块的使用精度，另外，按等使用还能克服由于量块经常使用导致测量面质量下降而引起精度降低的缺陷。因此按等使用量块不仅精度髙，而且具有一定的经济意义。为此，对于作为基准进行长度尺寸传递，以及高精度的测量，应当按等使用而在一般测量时可按级使用，以简化计算。3.量块等与级的关系由我国量块检定规程JJG146-2003可见：K、0、1、2、3级量块的长度偏差分别与1、2、3、4、5等量块长度的测量不确定度相当，因此在量块的使用中，一定等的量块可以用相应级的暈块

7、来代替。但这种代替不经济，因为3级量块测量面的平面度、研合性都比5等量块要求高，所以只有在必须使用量块的标称尺寸，不能加以修正时才作这样代替。反过来说，3等量块不能代替1级量块使用，3、4、5等量块不能分别代替相应的1、2、3级量块使用，这是因为2、3、4、5等量块测量面的平面度、研合性相应地都比0、1、2、3级量块低的缘故。由量块的平面度、研合性可见：1等与K级、2等与0级、3等与1级、4等与2级、5等与3级分别相近，因此一定等的量块只能从一定级的量块中检定出来。比如出厂为0级的量块只能检定为2等及以下，出厂为1级的量块只能检定为3等及以下，出厂为2

8、级的量块只能检定为4等及以下。上测htifti（标记测応的图3・1量块的外形和名称表3-1成套