极限配合优秀教案

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1、题目位名期作b课科工姓日间隙配合公差玉田职教中心2010年5月课题§1-1间隙配合授课教师授课时间2010年5月授课教材全M中等职业技术学校机械类通用教材中国劳动社会保障出版社（第四版）授课班级10机电一班教学标知识0标间隙配合的判别方法及极限间隙能力目标充分利用已学知识挖掘新的知识点，提高內学能力情感口标教师走卜*讲台，注意师生间的沟通，创造&好的学习氛围教材分析重点间隙配合的判别方法解决方法直观感知、充分利用已学知识、教师引导难点极限间隙的公式解决方法用直观视图表达，増强直观性关键尺、的大小对间隙的影响教学方法启发式讲解互动式讨论反馈式评

2、价学习方法观察发现合理猜想合作交流活动设计复习IH知、设置情景、探索研究、尝试应用、演练反馈、总结提炼、布置作业课型新授课吋1教具与学具多媒体课件复习提问，回顾旧知：（5分钟）出示幻灯片1.配合的定义：基本尺寸相的，相互结合的孔和轴的公差带关系学生回答：略（找中等生回答）为本节内容作铺垫2.间隙、过盈的定义及字母表示：孔的尺寸减去和配合的轴的尺寸为正时是问隙；为负时是过盈。间隙用X表示；过盈用Y表示学生回答：略（找差等生回答）3.极限尺、极限偏差的字母表示：孔：最大极限尺寸Dmax最小极限尺寸Dmin上偏差ES下偏差EI轴：小写学生回答：略（

3、找中等生回答）创设情景，引入新课：（4分钟）刚』•我们已经回忆了上节的主要内容，下而我们来看两个动阃和一个实物。一个是）玉水机，还有一个是内燃机，实物为自行车的链子，在实际屮有广泛应用。播放幻灯片设置情景学生回答：（略）（全体学生共同回答）探索研究：一、定义：（1分钟）所以：具有间隙（包括最小间隙为零）的配合就为间隙配合二、判别方法（12分钟）边引导边讨论得结论1.极限尺寸关系：间隙是孔的尺寸大于轴的尺寸，而尺寸分为最大极限尺寸和最小极限尺寸，那么所有配合都是问隙配合应满足孔的哪个尺寸比轴的哪个尺寸大就是间隙配合学生回答：Dmin>dmax（

4、多找几个学生）那么没宥分析出结论的同学，根裾结论进行分析1.极限偏差关系找一名学生板演刚才我们已经得出Dmin>dmax,而在实际应用过程屮已知的是极限偏差，根据以前所学我们知道极限尺寸与极限偏差的关系，我们就利用两者的关系进行推导。•••Dmin=D+EIdmax二d+es•••D+EI>d+es又•••D=d•••ET>es2.公差带关系.我们已经得出Ei〉eS,现在就根据此条件画出公差带阁，根据公式画图较为抽象，下面给出满足上述条件的三组问隙?配合，画出公差带图★观察总结：孔、轴的公差带关系孔公差带孔+0.032十0.020轴公差带孔出

5、示幻灯片学生作图M组学生分工合作，共同得出结论+结论：从图中可得，无论在零线上还是零线下，孔公差带总位于轴公差带之上特例分析前而已经介绍间隙配合孔公差带位丁•轴公差带之上。现在我们来看：轴公差带出示幻灯片孔公差带红线此种情况也是间隙配合的一种，在这种情况屮孔的尺寸等于轴的尺寸，则此时的问隙x=o,称为零问隙，则问隙的最小值可以零，Dmin=dmaxEI=es出示幻灯片则1、2中还应加上等于得情况。演练反馈1:（3分钟）1.填空题：①问隙配合满足孔公差带在轴公差带之（上）②间隙配合应满足的极限尺小条件（Dmin彡dmax）2.判断①间隙配合必

6、须满足孔公差带位于零线之上，轴公差带位于零线之下（X）②问隙配合存在零间隙，所以最大间隙可以为零（X）3.找出下图中的间隙配合那么孔隙出示幻灯片动画突破难点总结公式特点，即孔减轴一上一下出示幻灯片三、极限间隙(10分钟)对于零什•來说，耍限制零件是否合格，用极限尺小來限制，和轴相互配合是否合格，若为间隙配合则用极限间来限定。下面就讨论有关极限问隙的内容。1.分突:最大间隙Xmax最小间隙Xmin2.公式：我们看这么个例子，它是一个孔和一个轴所组成的配合，观察思考：孔、轴的尺寸对间隙的影响结论：孔越大，轴越小间隙越大，孔越小，轴越大间隙越小。一

7、批孔和一批轴中：孔最大-^Dmax轴最小一dmin，则两者之差就为最大间隙Xmax最大间隙：大孔一小轴Xmax=Dmax-dmin=D+ES-(d+ei)=ES—ei最松状态CJ己推导最小间隙的公式：最小间隙：小孔一大轴Xmin=Dmin—dmax=D+EI-(d+es)=EI—es最紧状态应用举例：(3分钟)例：已知必30土qqiqmm孔与必3(Xo.oi5mm轴相配合，此配合为间隙配合，试计*算其极限间隙。-0030解：Xmax=ES-ei=+0.010-(-0.030)=+0.040mmXmin=EI-es=(-0.010)-(-0.0

8、15)=+0.005mm注：数值前要冇符号，无论正负教学过程备注演练反馈2:（4分钟）出示幻灯片已知（P25+0（）21mm孔与必25-mm轴相合，试判断配合类0-