沪教版九年级化学专题汇编：《氧气的制取与性质》专题练习

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1、D.④①②⑤③(3)请说明如何改正装置中的两处错误：《氧气的制取与性质》专题练习【基础练习】1.实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集。其操作顺序正确的是()A.①②③④⑤B.②③①④⑤C.④②①③⑤2.右图是实验室制収干燥氧气的装置：(1)写出图中标号d的仪器名称：o(2)a中的药品是；c中试剂的作用是3.请根据下列装置图回答有关问题:I棉花＜ABCD(1)写出在A装置中制取氧气的化学方程式：o(2)实验室收集氧气可用(填序号)装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后,将

2、导管从瓶口处移开，在桌上。(3)用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是o(4)采用D装置收集氧气，判断氧气已收集满的方法是o4.下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：ABC'DE(1)用双氧水制取氧气的化学方程式为。(2)要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的或(填序号)。(3)用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是o(4)收集装置C中的导管要伸到集气瓶的底部，原因为o5.学习了MnO2对过氧化氢的分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似M

3、N02的催化作用呢？于是进行了以下探究：［猜想］I.CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。II.CuO参与反应产牛02,反应前后质量和化学性质发生了改变。III.CuO是反应的催化剂，反应前后o［实验］用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管屮，进行如下实验:瞬°-p°的木条②带火星过滤固烘十.称量步骤③的现象步骤⑥的结果步骤⑦的现象结论■溶液中有气泡放岀，猜想I、11不成立，猜想III成立带火星的木条复燃④体⑤重复实验②③©°（1）填写下表:（2）步骤①的目的是o（3）步骤④需用到的实

4、验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、o（4）过氧化氢被CuO催化分解放出02的化学方程式为o［拓展］要探究步骤⑤作过催化剂的CuO的其他化学性质，还应补做的实验是（写一种）。1.实验室制取氧气是初屮化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高镭酸钾,加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况下）。请写岀以上实验室制取氧气的化学方程式：。［意外发现］根据化学方程式计算，7.9g高猛酸钾完全分解，应生成氧气560mL,（标准状况下）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验

5、中还意外发现镒酸钾溶液呈墨绿色。［提出假设］小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以作出如下假设：①二氧化猛也可以受热分解产生氧气；②镒酸钾也可以受热分解产生氧气；③二氧化镒和猛酸钾受热都可以放出氧气；④（只填_种）。［设计实验］小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设②。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称：请简要叙述步骤5的操作o［得出结论］若观察到，则假设②成立；若观察到,则假设②不成立。【拓展提优】1.下列描述属于氧气化

6、学性质的是（）A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C・液态氧可用作发射火箭的助燃剂D.氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质2.实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集。以下操作顺序正确的是（）A.①②③④⑤B.②③①④⑤C.④②①③⑤D.④①②⑤③3.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法正确的是（）A.生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气B.伤口处的生物酶可能对氧化蛍的分解

7、起到催化作用C.只有二氧化猛能使过氧化氢在常温下迅速分解D.过氧化氢和水的分子构成不同，所以它们的性质完全不同4.有关催化剂的说法错误的是（）A.反应前后本身质量不变B.反应前后化学性质不变C.一定加快化学反应速率D.可能减慢化学反应速率5.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是（）••A.在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B.在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧发生的反应属于

8、氧化反应，氧气具有氧化性6.实验室制取氧气的装置如右图所示，下列有关叙述合理的是（A.锥形瓶里加入少量M11O2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水B.锥形瓶里加入高猛酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸憎水C.集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D.当发生装置屮液体与固体一-接触产生